文档介绍：8 好伙伴
教学目的
1、培养学生保护动物、和动物友好相处的意识。
2、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、本课要求的会认字有：巡、逻、汪、拨、焦。
教学重难点：
理解马哈多看着他的两个好伙伴，为什么冲动得留下了 8 好伙伴
教学目的
1、培养学生保护动物、和动物友好相处的意识。
2、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、本课要求的会认字有：巡、逻、汪、拨、焦。
教学重难点：
理解马哈多看着他的两个好伙伴，为什么冲动得留下了眼泪，体会文章的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
1、孩子们，相信你们都有自己的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？
2、今天，老师给大家带来的这个小故事，题目也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题目你最想知道什么？
①谁和谁是好伙伴？②他们之间发生了什么故事？）
二、初读课文，识字学词
1、带着问题初读课文，选择自己喜欢的方法认识文中出现的生字，读通课文。
2、同桌互读，纠正读音
3、检查生字、生词的认读、理解情况。
“巡逻”一词可以结合生活经历来理解。
“焦急不安”一词可引导学生结合语境来理解。
注意“汪汪叫 拨开 焦急”的读音
4、检查读文。
5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的粗浅问题）
三、感情朗读（精品文档请下载）
1、有感情地朗读课文。
2、考虑和讨论：
（1）乌鸦是怎样成了马哈多和猎狗的好伙伴的？
①第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。（精品文档请下载）
（2）为什么说他们是好伙伴？（画出文中让你感动的地方）
②第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很快乐。”学生读后谈感动。
③第四段：“马哈多两天两夜都没见到得意的猎狗了。他很担忧，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。 （好伙伴就该互相牵挂）。板书：互相牵挂。
师：你能把这种担忧牵挂之情读出来吗？感情朗读这一段。
④第五段：“‘猎狗你终究在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。“终究”在文中出现了两次，意思不同。（精品文档请下载）
⑤第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。
⑥第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，冲动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。
（3）马哈多看着他的两个好伙伴，为什么冲动得流下了眼泪？
（是因为在猎狗遭受灾难、身陷绝境时，乌鸦为了不让它饿死，一次一次地给它送食物，使猎狗度过了灾难。这种救助完全是出于一种真诚的爱，是一种最诚挚的感情的自然流露。马哈多被这种深沉的友谊深深地感动着，所以流下了眼泪。）（精品文档请下载）
3、说说自己学完课文后的感想。
四、回忆全文，质疑问难