文档介绍：《5的乘法口诀》教学设计
教学目的：
1、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；
2、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算；
3、认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。
教学内容：《义务《5的乘法口诀》教学设计
教学目的：
1、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；
2、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算；
3、认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。
教学内容：《义务教育教科书》二年级上册第52页至53页的内容
重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出5的乘法口诀。
教学过程：
一、激趣导入，谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，你能替它想想法子该怎么办吗？孙悟空先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五只猴子，又拔了一根，又变出五只。他接连拔了四次，每次都变出五只猴子，结果把妖怪打的落花流水。孙悟空很英勇，希望我们的小朋友，也和他一样，在这节课都表现的最英勇。（精品文档请下载）
提问：故事讲完了，你能根据上面的故事提出一个数学问题来吗？怎么解决呢？只要你用心学完今天的课，相信你一定能解决这些问题了！今天我们一起学****5的乘法口诀。（精品文档请下载）
提醒课题：5的乘法口诀。
二、自主探究，创编口诀
1、数一数：同学们，学****新课前，我们先来玩个游戏：数数几个手指？一只手几个手指？两只手几个手指？三只手呢？四只手呢？五只手呢？自己的手不够怎么办？向小朋友借一借？请前后桌4个小朋友，分分工，一人报数，一起合作用手指表示这些数字。（精品文档请下载）
提问：你们是怎么数的呢？（5个5个的数）
2、画一画： “五彩手”（看着你们数的这么认真，老师想借你们的小手，一起来数）
看老师这有彩色粉笔末，谁愿意把自己的小手粘上粉笔末，再把自己的“五彩手”印在黑板上？竖着印5个。
3、说一说：看图说出有几只手，有几个5。
4、做一做：列出乘法算式。
5、编口诀，找规律，记口诀。
同桌合作，编出5的乘法口诀。成功编出口诀的请举手，第一句口诀是什么？表示什么？谁能说出乘法算式？第二句呢？第三句呢？第四句呢？第五句呢？ 5的乘法口诀有几句，一起读一读。（精品文档请下载）
三、感悟口诀
1、谁愿意把你编的乘法口诀和大家交流一下？
提问： “一五得五”中的“一五”表示什么？（1个5）“二五一十”中的“二五”表