文档介绍：一个让我懊悔的眼神
吉安市吉州区保育院 龚晓芩
上课了！我叫文轩小朋友答复以下问题，他站起来，一本正经地说：“我的脑浆水用完了。”全班幼儿一听哄堂大笑，我以为他是在成心捣乱，就狠狠给了他一个白眼，定格了数十秒。（精品文档请下载）
一个让我懊悔的眼神
吉安市吉州区保育院 龚晓芩
上课了！我叫文轩小朋友答复以下问题，他站起来，一本正经地说：“我的脑浆水用完了。”全班幼儿一听哄堂大笑，我以为他是在成心捣乱，就狠狠给了他一个白眼，定格了数十秒。（精品文档请下载）
后来，我不再叫他答复以下问题了，听同班老师说，只要请他答复以下问题，别的幼儿就会说：“老师，别叫他，他的脑浆水用完了。”渐渐地，我发现，文轩小朋友变得不爱说话，经常一个人坐在角落里，怯生生地看着其他小朋友玩耍。好几次，我试图和他接近，他也不说话，顶多点点头、摇摇头。（精品文档请下载）
出问题了！我开场着急起来，赶紧找到文轩的爸妈理解情况，他们的一句口头禅“脑浆水用完了”引起了我的注意。幼儿模拟力超强，文轩小朋友上课时，无意识的引用爸妈的一句口头禅，却遭到我无情的白眼，看似一个小小的肢体语言，无声胜有声，给孩子幼小的心灵造成了不小的伤害，我为自己的行为感动深深的懊悔。（精品文档请下载）
解铃人还得系铃人。我立即针对“脑浆水用完了”这类评价性语言，在家长园地栏目中进展了分析，引导家长改正不良用语，同时在班上进展了主题教育，让孩子们建立正确的选项是非观，对语言的褒贬有个初步的判断。随后我注意观察文轩小朋友，积极寻找打破口，试图翻开他的心结。终于发现他特别喜欢恐龙，经常看恐龙的书、玩恐龙玩具等等
。于是，我想，何不以此契机，创设主动和他沟通交流的时机呢。接下来的几天，我有意识地坐在他旁边看恐龙的图画书，并假装不懂，向他请教一些恐龙的名字、习性等有关知识。渐渐地，他的话语多了起来，扮演“聆听者”的我总是对他大加赞赏。眼看时机已经成熟，我趁热打铁，组织了一次谈话活