文档介绍：含山中学语文教研组
课
堂
教
学
大
赛
授课内容: 《将进酒》
授课人: 陈莉
授课时间: 2014年3月18日
授课地点: 高一(15)班
将进酒
教学目标
,提高古诗文诵读能力。
“诵读”的热情,在“走近李白”的过程中理解诗人情感,体会李白诗歌的浪漫主义风格。
教学重点
诵读中探究李白的情感。
教学难点
以诵读为抓手,理清诗人情感变化线索
教学方法
诵读法、鉴赏分析法、讨论法
教学课时
一课时
教学过程
导入
由杜甫的诗、余光中的评说导入

“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”“愿”的意思。关于
“将”字的这一含义,我们在高一时学****诗经·卫风·氓》中间有“将子无怒,秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。

一读:
请一位同学朗读,读后讨论朗读中的问题,达到所有学生都能读准字音,读准诗句节奏,理解诗句的基本含义。
二读:
借助以下三句诗,设问:宴饮后的李白可能是一个什么样的形象?
“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”
“将进酒,杯莫停。”
“主人何为言少钱,径须沽取对君酌。”
“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒。”
形象:大醉,酣卧不起。
:
李白为什么要这么狂喝痛饮啊?从诗歌的内容里,你能找出原因吗?【边读边找】
上阕:,三四五句激昂
下阕:一二句读得稍快,激动、兴奋,三句减速,读得悲伤低沉,四五六七句由悲愤到狂放不羁。
师生齐读全诗
李白的愁怀在诗中具体表现为:
悲伤→欢乐→愤激→狂放愁

听朗诵,再次感受诗人内心的愁情(播放朗诵录音。)
借助PPT展示,试着背诵全文。
课堂总结
余光中在《寻李白》中写到:樽中月影,或许那才是你的故乡
常得你一生痴