文档介绍：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用
本框是人教版高一思想政治《政治生活》第三单元第五课第二框的内容。建立社会主义政治文明是我国全面建立小康社会的重要目的。加快社会主义政治文明建《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用
本框是人教版高一思想政治《政治生活》第三单元第五课第二框的内容。建立社会主义政治文明是我国全面建立小康社会的重要目的。加快社会主义政治文明建立的本质、核心就是保证人民当家作主的地位，而人民当家作主的地位的实现首先要有一系列的政治制度作保障。主要有人民代表大会制、中国共产党指导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度，等。其中人民代表大会制度是我国的根本政治制度。帮助学生理解这一根本政治制度有利于促进学生对公民的政治参和、为人民效劳的政府这部分知识的理解和深化，同时也是后续学习的根底。
（二）教学重、难点
【教学重点】：
1、我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
2、民主集中制的详细表现。
【教学难点】：民主集中制。
二、目的分析：
1、知识目的：
通过学习，使学生理解我国的根本政治制度——人民代表大会制度和相关知识，掌握民主集中制的表现。让学生体验到我国的人民代表大会制度是由我国的国体决定的。
2、才能目的：
通过学习，培养学生可以举实例说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其具有无比的优越性和强大的生命力，在中国不能套用西方的议会民主制度；使学生学会把理论知识和实际材料结合起来，培养他们理论联络实际的才能。
3、情感、态度和价值观目的
通过本课学习，使学生明了我国根本政治制度的根本内容和优越性，进步对坚持人民代表大会制度的必要认识，增强爱国感情，树立为建立社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
三、教学方法及手段
考虑到本班学生的认知程度和学习特点，我主要采用以下教法和学法：
（一）教法：
1、直观演示法：2、活动探究法3、讨论法4、讲授法
（二）学法
1、自主探究法2、分析归纳法3、总结反思法
四、教学过程
本课的内容主线是人民代表大会制度，我准备从“是什么”“为什么” “怎么办”三个角度引导学生把握本课知识。
（一）导入新课
通过回忆旧知识导入新课。(多媒体显示十一届全国人大二次会议召开)阳春三月，惠风和畅，人大代表，会聚一堂！请同学们答复：全国人民代表大会是什么性质？学生答复后，老师提问：人民代表大会等同于人民代表大会制度吗？人民代表大会制度又包括哪些根本内容？从而进入本节课第一部分的学习。
设计意图：用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
（二）讲授新课
人民代表大会制度的含义、内容和组织和活动原那么。解决“是什么”的问题。
探究活动一：展示
镜头一：十一届全国人大一次会议审议政府工作报告
镜头二：十届全国人大一次会议选举产生国家司法机关指导人
问题：
1. 根据材料说明，全国人大行使了什么职权？
2. 我国权利机关和其他国家机关是什么关系？
得出结论：其他国家机关由它产生，对它负责，受它监视
老师总结：我国国家权利机关和行政机关、司法机关是监视和被监视的关系，