文档介绍：思维导图在小学数学中的应用
【摘 要】 思维导图在小学数学教学中的作用越来越大，教师根据学生的认知特点和学****情况，在新课程标准指导下，将思维导图应用于数学教学中，是一种行之有效的教学手段。笔者就结合自身教学工作经验，对思维导图思维导图在小学数学中的应用
【摘 要】 思维导图在小学数学教学中的作用越来越大，教师根据学生的认知特点和学****情况，在新课程标准指导下，将思维导图应用于数学教学中，是一种行之有效的教学手段。笔者就结合自身教学工作经验，对思维导图在小学数学中的应用做进一步阐述，希望能够对相关教育工作者提供可参考建议。
【关键词】 思维导图 小学数学 教学方法
在小学数学教学中，教师是教学的主导者与知识的传授者，教师所采用的教学手段直接影响着教学的质量和学生的学****效果。然而，以往的教学过程中，教师多采用“灌输式”教学方式，小学生处于被动的位置，很难充分发挥课堂教学效果，这样显然很难满足新课程改革的要求。而思维导图的应用恰好弥补了传统教学的不足，有效激发了学生的学****兴趣，帮助学生做好课前预****有效突破教学重难点，便于学生巩固与复****所学知识，为学生整理数学错题，促进学生更好地学****数学，从而提高小学数学课堂教学效率。
一、利用思维导图，进行课前预****br/> 在小学数学教学中，教师可以利用思维导图引导学生进行课前预****将新旧之间的关系清楚地呈现出来。在课前预****过程中，教师可以让学生在练****本上画出一个自己所熟悉的图形，用以表示所需要预****的主要内容，然后在此基础上进行延伸和拓展。
以《图形的认知》这一教学内容为例，可以将图形当成是树干，让学生在树干上画出相关的树枝，如树枝上可以有正方形、长方形、三角形、圆形等相关知识内容，这样不仅能让学生理清图形之间的关系，还能够让学生根据自己所掌握的知识内容，将图形的相关特点画到相应的树枝上。如将自己所掌握的正方形四条边一样长的特点加到分支上，在预****环节利用思维導图可以让学生对即将学****的知识有一个提前性了解，一些在预****中不能理解的知识在课堂中进行针对性学****可见，利用思维导图进行课前预****在有效提升学生学****能力的同时，也提高了数学课堂教学质量。
二、利用思维导图，突破重难点
数学本身就是一门逻辑性较强的学科，且本身具有抽象性特点，对于年龄尚小的小学生来说，一些有难度的知识学****起来就比较困难。尤其是数学中一些类似的知识点在教学过程中，如果教师依然采用传统的教学手段进行教学，学生很难掌握重难点知识，而且教学效果也很难达到理想状态。基于此，教师在教学过程中可以利用思维导图的优势，将这些知识直观地呈现到学生面前，使学生容易理解，最终突破教学重难点。
以《认识多边形》这一知识内容为例，由于这一内容中所涉及的图形很多，而且有些图形比较类似，学生在学****过程中很容易混淆，因此，利用思维导图将这些图形的特点直观展示出来，可以使学生更准确地掌握这些内容，对多边形有更好地认识，进而使学生有效地学****与掌握这些内容。
三、利用思维导图，加强巩固与复****br/> 复****是数学学****过程中最重要的环节，同时也是教学过程中提高教学质量的关键。尤其是每个单元章节的复****利用思维导图对章节内容进行归纳与整理，有助于学生巩固与复****数学知识，同时可以提高学生的学****总结能力。利用