文档介绍：

效考核中要充分发挥校长、老师的作用。

老师的绩效考核分平常考核和学期考核。平常考核由学校结合平常的工作按月进行，学期考核可参照事业单位工作人员年度考核项目，实行定性与定量相结合，老师自评与学科组评议、年级组评议、考核领导小组评议相结合，同时适当听取学生及家长的看法。
其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的考核方法由学校制定并组织实施。
六、绩效工资的构成与安排
1、绩效工资分为基础性和嘉奖性两部分。基础性绩效工资主要体现我区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%。嘉奖性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定安排方案和方法。在嘉奖性绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、超课时津贴、教化教学成果嘉奖等项目。
2、充分发挥绩效工资的激励导向作用。各学校要完善考核制度，制定考核细则，依据老师、管理、工勤技能岗位的不同特点，实行分类考核。各学校要制定切实可行的考核方法和安排制度，加大对嘉奖性绩效工资的安排力度，拉开安排等次。
对工勤人员各校要依据工勤人员的考核状况适度拉开档次。
3、对支教老师的考核根据《灞桥区教化局支教老师管理方法》规定执行，参照学校考核标准进行考核。考核合格以上由区振兴办每年发交通和生活补贴3000元，同时在职称评定中同等条件下优先考虑，年终目标考核不占学校优秀指标。

4、发放方法
绩效工资由区人事局根据街道中心校人员状况核定全街道绩效工资总量。其中基础性绩效工资由区财政局按在册人数按月发放；嘉奖性绩效工资由各校依据考核结果进行安排。并将安排方案报中心校审核后，方可通过。
七、有关详细问题的规定
1、推行岗位聘用，强化竞争机制。根据公开竞聘、双向选择、同等竞争、择优聘用的原则，在核定的岗位内实行岗位竞聘，逐人签订岗位聘用合同，并按岗位兑现工资待遇，提高用人自主权。通过岗位设置管理实现由固定用人向合同用人的转变、由身份管理向岗位管理的转变，实现人员职务能升能降、待遇能高能低。
2、改进和完善考核安排制度，建立与聘任制度相适应的激励机制。各学校要主动实施安排制度改革，加大绩效工资安排的自主权，逐步建立与聘任制度相适应的安排机制，将教职工的绩效工资与岗位职责、工作量和工作业绩挂钩，进一步建立起重实力、重实绩、重贡献的安排机制。
3、下列状况人员，嘉奖性绩效工资的发放作如下规定：
（1）因区委、区政府整体性工作，通过组织、人事部门借调到教化系统以外的其他单位工作人员嘉奖性绩效工资按借调单位考核看法发放；其他借调到教化系统以外的单位工作人员的嘉奖性绩效工资按50%发放。
（2）当年到龄退休、正常流淌人员的嘉奖性绩效工资按实际工作月发放。

（3）国家规定婚、丧、产假期间的嘉奖性绩效工资按标准发放；在工作期间休探亲假的不享受嘉奖性绩效工资；寒暑假期间的嘉奖性绩效工资分别纳入前半年和后半年考核总量发放。
（4）受党纪政纪处分的，在处分期间扣发嘉奖性绩效工资的30%。
4、未参与目标考评的人员，不享受嘉奖性绩效工资。对连续两次目标考评不合格人员，通过解除聘用合同、转岗、待岗等方式予以调整。对目标考评不合格人员，落聘及待岗人员赐予半年或一年离岗学****提高，在离岗学****期间，不享受嘉奖性绩效工资，对期满后仍不能上岗或不能胜任岗位工作的，将其人事关系交由人才沟通中心代理，自谋职业。
5、老师因体罚和变相体罚学生或从事有偿家