文档介绍：负数的初步认识教案
六（3）班 黄江平
教学目的
1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。
2、让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，享受负数的初步认识教案
六（3）班 黄江平
教学目的
1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。
2、让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，享受创造性学习的乐趣，开展学生的符号感。
3、使学生体验数学和实际生活的亲密联络，培养热爱数学的情感，浸透数学文化。
教学重点
初步认识负数，正负数的读法和写法；0既不是正数，也不是负数。
教学难点
理解负数的意义。
教学具准备
PPT课件 
教学过程
一、游戏，感受生活中的相反现象。
1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏规那么：老师说一句话，请你说出和它意思相反的话。
①赢了5次（输了5次）
②向前走200米（向后走200米）
③电梯上升15层（下降15层）。
下面我们来难度大些的，看谁反响最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。
②小红在知识竞赛中得了20分（扣了20分）。
③小卖部赚了500元（亏了500元）
④零上10摄氏度（零下10摄氏度）。要区分这两种相反意义的量，你有什么方法？
二、新授
1、动手创造，生成符号。
学生尝试表示，汇报，比较，初步认识“+”、“-”。
2、介绍数学史。
课件出示人类认识负数的开展历史，体会“+”、“-”表示正负数最简洁，最有数学味。
《九章算术》中,就有正数和负数的记载。在古代人民生活中,以收入钱为正,以支出钱为负。在粮食消费中,以产量增加为正,以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数,常用红色的算筹表示正,用黑色的算筹表示负。而西方国家认识正、负数那么要迟中国数百年。
（精品文档请下载）
提出问题：读了之后，你有什么感受？（“聪明”“很了不起”“为祖先，为国家感到骄傲！）
 
水结冰时的温度是0摄氏度。
科学家规定：比0摄氏度低的温度我们用带 “－”号的数来表示
6摄氏度和零下6摄氏度的写法和读法
指导学生填写例1
教学例2：
一个地方的气温上下，和这个地方的海拔高度也有关，什么叫海拔高度呢？
(1 )  出示海平面图
海