文档介绍：《晏子使楚》
导学目标：
1、 弄清文意，积累实词
2、 学****晏子临辱不惧，智胜强敌的精神与智慧
教学重点：
理解课文内容，把握晏子这一人物形象。
教学难点：
学****文章通过对话展开情节，刻画人物的写法。
课时安排：
两课时王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维 护齐国尊严的思想品质。
关键：
读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的 智慧和善辩的口才。
教学过程
复****巩固，再明脉络
这节课我们继续学****晏子使楚》。请同学们先回忆一下，晏子出使越国， 和楚王之间发生了什么事？
（通过复****巩固前一节课的内容，再次明确课文的脉络，对进一步感知晏子 的出众才华起了很好的的铺垫作用。）
创设机会，自由研读
同学们，晏子真是一个很了不起的人物呢！正因为他成功地出使楚国，所以 齐国外交部授予他一张荣誉证书。可惜2000多年过去了，证书几乎面目全非。 历史博物馆的张叔叔想请大家动动脑子，把证书补充完整。出示荣誉证书：
请大家任选其中的一件事，仔细品读晏子反驳楚王的话，琢磨证书该怎么补 充比较妥当。可以和前后左右的同学合作完成。
（荣誉证书，对于学生来说既是非常熟悉的，又是非常神圣的。创设这样的 机会，学生会感到亲切，兴奋，加之自主选择学****内容和学****伙伴，所以学****的 欲望猛增，“要我学”则补变成“我要学气）
小组合作，多种练****br/>a. “这是个狗洞，不是城市。我要是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿 等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
训练：如果让我钻洞进去，那么楚国就是,楚王就是 o只要 就 o
板书：狗国
b. “这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就连成 一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王 怎么说齐国没有人呢？”
训练：举（）成（） 挥（）如（） 摩（）接（）
C. “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家， 就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”
训练：“最不中用”指。因为 ,所以。
板书：最下等国
d. “大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到滩 北，就只能结又小又苦的果，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐 国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”
训练：第一次的“水土不同”指：
第二次的“水土不同”指：
因为,所以。
板书：强盗国
小结：楚王自恃国事强盛，几次三番侮辱齐国和晏子。最后还是晏子技高一 筹，获得了胜利。晏子能获得成功的根本原因是什么？
板书：聪明善辩心中有国 总结课文，升华主题
（1） 请大家看板书，楚王侮辱晏子的企图越来越大，越是这样，他的下场 就越惨：楚国成了狗国、最下等国、强盗国，楚王也就成了狗王、最下等王、强 盗王。这都是晏子聪明善辩，心中有国的结果。
（利用板书来总结课文，使课文内容简洁易记，也使学生对人物品质的认识 更为深刻。）
（2） 同学们补充的荣誉称号，晏子真是当之无愧呀！
下课后，我把你们用智慧换来的这些学****成果送给历史博物馆的张叔叔。让 我们一起记住这个充满智慧的名字——晏子！
（结课虽然只有寥寥数语，却充分肯定了学生的学****成果，培养了学生的民 族自豪感