文档介绍：八年级下综合实践活动教案
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综合实践活动——身边的科学
【教学目标】
1、细心观察身边的现代科技，发现科学的开展给我们的生活和学****方式带来的变化。
2、学会运用研究方法研究课题。
3、造的乐趣。
2、学会拟订科学探究的方案和实验方案。
3、通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。
4、通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。
【课时安排】
1课时
【教学流程】
导入
师：通过本章的学****我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。
设计并制作一个组合的简单机械。
实践应用
指导学生阅读课本相关阅读局部的内容。了解简单机械的开展史。
提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？
探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？
提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？
实践操作
要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。
出示评价工程和评价标准：
到达活动的根本要求的程度
模型设计新颖
提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
实践应用
指导学生阅读课本相关阅读局部的内容。了解简单机械的开展史。
提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？
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探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？
提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？
实践操作
1、要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。
出示评价工程和评价标准：
到达活动的根本要求的程度
模型设计新颖
提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
2、学生小组合作，自由探究
出示活动评价表格：
提问：你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器材？画出设计方案图。
自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。
3、班上展示各组的工作成果。
4、根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。
5、讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要改良的地方？
综合实践活动——制作可调节亮度的小台灯
【教学目标】
1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
【教学重点和难点】
1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小确实定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
【教具和学具】
教具：实物投影仪。学具：小灯泡〔〕学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池假设干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
【教学过程】
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教学阶段与时间分配
教师主导
学生主体
点评
一、引入
〔5分钟〕
我们知道在生活中，我
们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？
出示几张以往学生制
作的调光灯照片〔或模型〕
大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。
观察。
可以将两个亮度可调
节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。
可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使
屋内的景物时明时暗。
可以制作一个小台灯，
放在小桌上。
学生能
过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。
二、设计与制作
〔30分钟〕
刚刚同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。
你是用什么方法来调节电流大小的？
你准备用什么材料来制作滑动变阻器？
设计你的电路图。
对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：
辩论一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的平安措施。
这个阻值的大小你如何确定？
此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？