文档介绍：浅谈高职教学内容选择组织策略【摘要】高职课程建设的核心问题是教学内容建设。一般来说,教学内容建设的选择组织策略包括内容的选取和内容的组织两方面。本文结合高职教育的现状和发展趋势,指出了现代高职教学内容选择组织策略要根据岗位工作任务、工作过程、职业发展和人的发展的需要选择教学内容,建立起专业课程体系及相应的教学内容,才能适应社会发展对高职教育发展的新要求,体现高职教育的特色。【关键词】职业技术;教学内容;项目化;载体一、。教学计划中课程体系的设置由于受场地、资金、师资等条件的影响,传统教学“重理论、轻实践”的情况仍普遍存在。没有遵循高职教育课程结构的特点,还具有较多的学历教育的特点,没有完全体现职业教育的特色。。课程设置没有紧跟社会需求和学生现状的变化,整体而言,没有实质性的突破。每门课程的讲授大多都独立进行,讲授内容既缺乏深度和广度,只是学一些基本知识,前后程序语言衔接性差,不能构成完整的能力培养体系。缺乏实际应用性,与岗位需求的适应性培养的针对性不够。。其实很多职业院校已意识到职业教育和普通高等教育的区别,通过这些年的努力,已取得了一定的成果,但很多高职院校都面临师资实力不强的问题,往往有了好的课改项目,却无人实施。。高职教育的重要培养特点之一就是注重学生实践动手能力的培养,只对高职院校的校内外实训基地的条件要求都比较高,对西部不发达地区的高职院校尤为困难。二、教学内容的来源和选择依据高职教学内容的来源主要有四个,即社会需要、科学文化知识、学****者客观因素、职业技术,在高职教育教学内容的来源上,就是要处理好这4个来源之间的关系,如图1所示。图1高职教学内容的主要来源(1)社会需要不同社会生产力的发展水平和状况、经济政治制度、社会意识形态,对学****者的素质发展会提出不同的要求。职业教育院校的学生要主动适应经济社会生活和生产发展的需要,就必须具有认同社会主流的价值观念、思想意识和生活方式。因此,作为和经济社会关系最密切的高职教育,应十分重视从社会需求出发来选择教学内容,社会的发展对高职教学内容的影响尤为明显,发过来,教学内容也必须根据社会需求的变化及时调整教学内容。(2)学****者客观因素学****者身心发展的规律、水平和需要是一种客观存在的制约课程教学内容的客观因素,制约着教学内容的广度和深度。超过和达不到学****者身心发展水平的课程内容,都会损坏教学质量。教学内容的选择应当充分关注和满足学****者身心发展的需要。启发学****者的学****需要、兴趣、爱好、发展他们的学****动机,是教学内容选择的首要任务。(3)科学文化知识科学文化知识是教学内容的基本要素。科学文化知识越丰富,学****者的素质和人文素质就越高。现代科学文化知识发展很快,内容更加丰富,而学****时间有限,就必须从中精选最适合课程教学的内容。高职教育课程的教训内容的选择尤其应该这样,理论知识的选择以够用为主。(4)职业技术高职教育教学内容的选择更要考虑技术的发展,职业教育尤其是高职教育课程必须跟上技术发展的特点和趋势。现代职业工作过程的科学技术含量越来越大,这就要求职业工作者不断更新职业技术和发展职业技能。高职教育课程教学内容的选择要重视各种领域的职业技术的特点及其发展趋势,重视职业技术的结构及其更新速度。三、高职教学内容的组织及实施教