文档介绍：地理与资源科学学院
2011级3班 何蔓
说课《多民族的国家》
教材分析
板书设计
教法分析
学法指导
教学过程
一、教材分析
教材分析
教材的作用和地位
教地理与资源科学学院
2011级3班 何蔓
说课《多民族的国家》
教材分析
板书设计
教法分析
学法指导
教学过程
一、教材分析
教材分析
教材的作用和地位
教学目标
教学重难点
一、教材分析
教学目标
1、知识与技能目标：
知道民族特征及构成，掌握其分布特点
2、过程与方法目标：
运用资料和地图讲解民族概况及其特点
3、情感态度与价值观目标：
感悟统一大家庭，激发爱国热情
一、教材分析
民族构成
民族分布
风俗人情
文化特点
教学重难点：
1、教学重点：
2、教学难点：
二、教法分析
教法分析
讲解法
讨论法
地图法
三、学法指导
多元智能理论
2、阅读地图
1、合作学****br/>3、练****法
四、教学过程
教学过程
新课导入
3分钟
新课教学
20分钟
作业小结
2分钟
新课导入 歌曲《爱我中华》
四、教学过程——导入
民族特征
共同语言
共同地域
共同经济生活
共同心理素质
四、教学过程—民族特征
四、教学过程—民族分布
维吾尔
藏
满
壮
回
苗
蒙古
彝
土家
我国少数民族分布
民族的分布特征
全国范围来看
最大特点
主要分布在陆地边疆地区
主要分布在西南、西北、东北地区
分布呈现“大杂居，小聚居”的特点
地区分布来看
四、教学过程—民族风俗
五、板书设计
多民族的国家
：共同语言、共同地域、
共同经济生活、共同心理素质
：
：汉 92% 少：8%
：壮 满 回...
：壮族 1600多万
人口最少：珞巴族3000多
：大杂居，小聚居
：节日，禁忌等
？
？
在我国960万平方千米的土地上，居住着56个民族，各个民族团结、和睦；共同组成我们的多民族国家。
生活中接触的少数民族信息
在生活中，同学们该怎样去分辨各个民族？
想一想
白族是我国西南边疆一个少数民族。主要分布在云南省大理白族自治州，2000年第五次全国人口普查统计，白族人口数1858063。使用白语，绝大部分说本族语，使用汉字书写，善经营农业、盐渍杜鹃花。三道茶是云南白族招待贵宾时的传统饮茶方式。白族传统社会是一个具有多元宗教信仰的社会，人们信奉原始宗教、佛教、道教和本民族的本主信仰。其中本主信仰是白族全民信奉的宗教。
蒙古族是我国北方主要民族之一，据10年的人口普查，中国的蒙古人口为598万人，语言为白语，畜牧业是蒙古人民长期赖以生存发展的主要经济。主要乐器是马头琴；喜爱摔跤运动；蒙古包和勒勒车是他们游牧生活的伴侣；蒙古人大多信奉萨满教。
白 族
西南
白语
农业
道茶
本主 信仰
蒙古族
北方
白语
畜牧业马头琴
信奉 萨满教
比一比
地域
语言
经济生活
心理素质
民族特征
共同语言
共同地域
共同经济生活
共同心理素质
辨一辨
回族
苗族
满族
为什么把除汉族以外的其他55个民族统称为少数民族 ？
汉族和少数民族占总人口的比例
壮族
1600多万
珞巴族
3000多人
人口最多和人口最少的少数民族
壮族：主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区 。根据 2010年全国人口普查,壮族人口为16926381，%是少数民族中人口最多的一个民族。壮族有自己的语言 。壮族的宗教多为自然崇拜。
珞巴族：中国少数民族中人口最少的一个民族，仅有3000人。
“珞巴”是藏族对他们的称呼，意为“南方人”。珞巴族大部分居住在雅鲁藏布江大拐弯处以西的高山峡谷地带，架栈桥、过独木、爬“天梯”、飞溜索、穿藤网，是珞巴族的交通绝技。