文档介绍：20XX 年二年级上册语文识字 5 教学设
计
语文教学设计是提高语文教学效率和教学质量的一种重要
手段。下面小编整理的二年级上册语文识字 5 教学设计案例， 供
大家教学过程：
第一课时
复****检查
1、在一年级，我们学过了春天和夏天的归类识字课文，你
们还记得吗 ?
2、一年之计在于春。春姑娘一来，各种花儿就竟相开放 (生
背)夏姑娘来了，是什么样的呢 ?(生背 )
3、秋姑娘一来，我们又看见了怎样的景象 ?
4、秋天一过，我们就迎来了寒冷的冬天，冬天是什么样的
呢?我们一起来看图。
设计思路： 激发学生的学****兴趣， 关于季节的韵文已经学过
“春天、夏天、秋天 ”在上课之前先帮助学生进行复****使学生明
白不同的季节有不同的物候、动物、植物等等。由此对冬天产生
好奇心。对学****课文有很大的帮助。
一、 看图说话学字词 (把 12 个词语发给学生，讲到一个就
马上进行游戏找朋友 )
1、出示：冬天到了，你们看见了什么 ?
2、冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢 ?
(1)、根据回答出示：大雪。
(2)、指导读词语。
(3)、你们又会听见什么呢 ?北风 (指导读好 )。
(4)、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特
别冷。那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫 “寒流 ”。(出示
字卡，指导读好 )。
(5)、指导读好一行词：寒流 大雪 北风。
(6)、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，
让我们再读一读。
2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花
草都枯黄调谢了， 可还有一些植物却不怕冷， 还傲立在风雪之中。
(1)、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。
(2)、指导读好这三个词。在寒冷的冬天，只有蜡梅、翠竹、
苍松不怕寒，所以人们称它们是 “岁寒三友 ”。你想用怎样的语气
同它们打招呼呢 ?
3、冬天到了，小动物们到哪儿去了呢 ?
(1)、出示图片，指导说话：冬天到了， __躲在洞里。
(2)、指导读好词：蟒蛇，蚂蚁，刺猬。
(3)、小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡
大觉，有的躲在洞里过冬， 比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如 ____。
4、小朋友在冬天里干什么呢 ?出示体育名称词语， 你喜欢这
些运动吗 ?读一读：滑雪、溜冰、跳绳
(1)、在冬天，你还喜欢参加什么活动呢 ?
(2)、看图，练说：小朋友们在雪地里有的 __，有的 __，有的
__，玩得 。
设计思路：在课文中，我将词语放到小卡片上，然后由学生
自己找朋友，读一读，然后将卡片分给学生，让学生进行归类，
对号入坐。最后进行分析总结。 学生对 “寒流 ”理解有一定的难度，
所以可以借助 “北风、大雪 ”来理解，其他词语的理解比较简单，
不做重点的讲解，主要进行朗读训练。
三、根据词义归类学韵文
1、老师考考你们，去掉拼音会不会读 ?
2、打乱顺序后读这些词，一个个出示出来。
3、再考考你们，能不能把这些词分分类 ?
(1)、谈谈想分什么类 ?
(2)请学生当 “运动王子，植物妈妈，动物朋友，气象爷爷 ”，
戴上头饰后上台分类。
(3)练读韵文
a、哪些词语表现了冬天的气候特点的 ?
b、哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植物的 ?
c、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物 ?
d、剩下的三个词语是什么词语 ?
(3)、个别请一行词语齐读。
(4)分男女生起立读。
设计思路：有意识的把识字与学生已有的生活经验结合起
来，与认识事物结合起来， 让学生在识字的同时， 发展语言，丰富知识，提高认识能力。
二年级上册语文识字 5 教学设计案例 3 教材分析：
本课内容由 5 条关于团结合作的谚语组成， 这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。 如 “一花独放不是春， 百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
学****目标