面积教学反思.doc

文档介绍：面积和面积单位教学反思
今天早上了一节面积和面积单位教学，本节课主要是让学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，正确区分常用的面积单位实际大小的表象。首先叫了两名学生上台涂两个不同大小的三角形，看谁先涂完。通过涂色学生很快明白了较小三角形 面积和面积单位教学反思
今天早上了一节面积和面积单位教学，本节课主要是让学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，正确区分常用的面积单位实际大小的表象。首先叫了两名学生上台涂两个不同大小的三角形，看谁先涂完。通过涂色学生很快明白了较小三角形面积小所以先涂完。接着让学生观察黑板面和电视机屏幕的大小，不同书封面的大小观察进展比较，老师又出示课件几种封闭图形，引导学生总结出了物体的外表或封闭图形的大小就是它们的面积。
在教学知识中，概念性的知识占相当一部分比重，概念课的教学关键是让孩子建立正确的、明晰的认识表象，再把新知识纳入认知体系时必须把新知和原有的知识进展比照，这样才能建立正确的、完好的认知体系，而不会和已有知识混淆。在反复比照中让学生亲身地去体验。正如这节课很抽象的长度单位和面积单位的区别在学生的画图、涂色、比画中直观展现，使学生充分感受到“长度一条线，面积一大片”

长方形和正方形的面积计算
有位教育教家说过:“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必须经过它才能进来。”重视课前三分钟，唤起学生的注意力，必能进步课堂效率。为了缓解学生的紧张情绪，我让两个学生分别讲了一个笑话故事，在场的学生一个个都笑得前俯后仰，课堂一下轻松起来，学生表现得轻松自如，起到了很好的效果。