2缺乏思辨色彩.pdf

文档介绍：合乎考题的要求。 缺乏思辨色彩 ，破立不当，或只破不
高三数学备课组 握不够透切。 维要求不高，障碍设在计算和求参数解题
广安二 中 张 宗坤 ��第，�题 一方面是不注意限制条件，另 上。此题有的考生未做，而且其中许多考生
一方面是语言表达不准确�如答案写成 “圆 计算不过关。
��第�题 得分率非常低，主要问题是考 戴以�日为直径的圆等”�。 ��第��题 主要考查函数、数列、不等式
生对向量平移和点的平移混淆不清而掉进 ��第��题 属送分题，但得分率仍然不高， 的综合题目。���问的得分高，有相当一部
陷阱 。 除一开始公式用错，化简出错外，进行到第 分考生在���问解题时不知道如何下手，没
��第�题 解不等式，有一定的思维难度， ���问，一些考生不管���的范围而放在�想到充分利用�，�问的结论，从而陷入僵局
只要看清楚条件和结论的关系，就可以很快 以致该题的�������不能完成。对���问仍
内求最值造成失分。另外 ，变形时有不少考
作出选择 ，但有一部分考生有些想当然地完 生对三角函数的图像不是很熟悉，利用单位 然有考生对参数形式的题目不会讨论，即使
成了。 讨论了，还存在搞不清讨论的标准和依据 ，
圆解题还有很大的困难。
��第 ��题 是立体几何题 ，要求考生对空 ��第 ，�题 属新旧知识交汇点处命制的 这是解题中的最大问题。
间想象能力强，能熟练地掌握空间结构间的 新题。其中失分多为�文科不能突破从函数 ��总之，失分面大且分多，除理解不到位
关系，但有一部分考生有点云里雾里之感。 不等式到二次不等式的化归造成的，理科则 外，更多的则是数学素养、思维习惯、书写表
��第 ��