文档介绍：《詹天佑》教学设计
教学目的:
知识：学习本课14个生字及14个新词。
才能：。
思品：理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作奉献的《詹天佑》教学设计
教学目的:
知识：学习本课14个生字及14个新词。
才能：。
思品：理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作奉献的思想感情。
教学重点：詹天佑是怎样抑制修筑京张铁路的困难的.
教学难点：开凿隧道的方法.
教学准备：
搜集和课文相关的图片及时代背景。预习课文。
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字词。
2、读通课文，初步感知。
教学过程：
一．导入激情
同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林那么徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）
师：刚刚同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情
（一）预习展示
1、轻声读课文，注意读准字音。
（1）读生字组词。（投影）
施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈
（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的?哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗?
挟(）侠（）峡（)涧（）间(）峭（)俏（)悄（）
峻（）竣()俊（）隧（）遂（）饥(）讥（）肌(）
（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？
2、认识了生字，理解了词语，自由读课文,要求做到正确流利.
(1）学生自由读书。
(2）指名正确流利地读课文.
（3）两人互相检查读课文。
(二）整体感知
1．请同学们根据下面的问题,默读考虑。(投影）
（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。
（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段详细表达这件事的？
2、学生默读勾画考虑。
3、两人交流。
4、全班交流。
三、小结
这节课，我们初读了课文，理解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深化学习课文。
1、、熟读课文，考虑课后习题。
第二课时
教学目的：
1、理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作奉献的思想感情
2、理解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
3、背诵第4自然段.
教学过程:
一、导入激情
上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。
二、朗读生情
1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？
2、自由交流,简要陈述。
师：你们的评价准