文档介绍：人教版四年级上册数学广角教学设计
一、教学目的
1、知识目的
(1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识.
2、才能目的
(1）人教版四年级上册数学广角教学设计
一、教学目的
1、知识目的
(1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识.
2、才能目的
(1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识,进步学生解决问题的才能。
(2）使学生在自主探究、合作交流中积累从事数学活动的经历，逐渐养成合理安排时间的良好****惯。
3、情感目的
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
二、教学重难点
体会优化思想，寻找解决问题的最优方案。
四、教学准备
多媒体课件、纸片。
五、活动流程设计及意图
 
教    学    流    程
设计意图
谈话导入：俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于我们每个人来说，都是很珍贵的。今天我们就一起来研究关于时间的合理安排。板书课题：合理安排时间。
活动一：预设情景 走进生活
预设情景：
师：这是小明的家,听,小明家的门铃响了,原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）
师：从图上你理解到了什么?谁来说给大家听一听。
师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?（多媒体出示各项工序图）
2、学生自主设计方案(小组合作学****br/>师：小明需要做这么多事，他应该怎么办才能让客人尽快地喝上茶呢？请同学们先自己好好想想，再同桌为一组，用老师准备的这些图片摆一摆,帮小明设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的,因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的详细心境中，然后让学生根据自己的经历讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学****的兴趣。
    3、展示学生不同的方案
小组的同学展示自己不同的方案,这里课堂生成的资源可能很多，.(学生用的自己的方法说明整个过程）
    4、学生比较选择最合理的安排方法
   让学生从不同的方案中，通过观察比较,找出自己认为能让客人快喝到茶的方案
    5、小结： 刚刚的方法都是怎样才能节省时间的？（通过同时做几件事才节省时间),我们在做一些事时，能同时做的事情越多，所用的时间也就越节省。
活动二:探究新知，研究问题
1、例如1，呈现研究问题
请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，(多媒体出例如1图）
  （1）你从画面上得到哪些数学信息？
根据情境的实际情况的需要,让课堂成为一个整体，在教材处理上，我先学****例2，再学****例1，选择贴近学生生活实际的题材
  (2）想一想，假设只烙一张饼,需要多长时间？
  （3）假设要烙两张饼，最快要用几分钟？ 为什么烙2张饼还是6分钟？
  （4) 学生答复后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的