文档介绍：《三月桃花水》教学设计
教材分析:
《三月桃花水》。课文篇幅虽然较短,但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式,语言优美《三月桃花水》教学设计
教材分析:
《三月桃花水》。课文篇幅虽然较短,但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式,语言优美，适宜学生反复品读，积累语言。
学情分析:
本课教学内容和学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画，综合运用学过的阅读方法边读边考虑，大胆表达自己的阅读感受和体验，有积极表达的愿望和一定的口语表达才能，容易和文本产生共鸣.
教学目的：
1、认识本课生字五个，会写11个。
2、和《春潮》比照阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的才能，承受文化熏陶，进步思维程度。
3、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。
4、让学生在熟读成诵中,到达积累语言、进步表达才能的目的。
教具准备:
准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。
教学重难点：
重点是和《春潮》比照阅读，体会两篇课文不同的风格，、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。 
巧创情境,***导入
同学们,昨天,我们还沉浸在以锐不可当之势滚滚而来的二月春潮里。今天，三月桃花水犹如一首舒缓的小夜曲向我们涓涓流来。下面,就让我们跟着作家刘湛秋、跟着这如诗的课题，一起走入优美的画卷。（精品文档请下载）
板书：三月桃花水
齐读两遍(课件）
精读精悟
让我们放开自己，用最美的心情，读这最美的文章吧!
注意读准字音,读通句子，要注意读书的正确姿势。考虑：这篇文章描写的三月桃花水给你留下什么样的印象？（课件）（精品文档请下载）
生汇报
＊ 三月桃花水美丽、迷人、令人陶醉
同学们真会读书，下面我们一起走入课文，比比谁更会学****上节课我们以“总分总”的构造方式为课文分了段，如今我们先来学****第一大段。（精品文档请下载）
指名读D1（一、二自然段）
⑴ 听同学朗读,你听到了什么？看到了什么?从文中的哪句感受到？
＊ 生自由汇报
⑵ 再读读第一自然段。
＊ 考虑：这两句话是什么句式？运用了什么修辞手法？把什么比做什么？
＊ 自由朗读，指导，疑问的语气。试着感受“小铃铛"般的流水声和“明洁的丝绸”般的光辉。
⑶ 快速阅读课文，找出和这两句话对应的段落.
* 声音(3、4) 光辉（5、6）
三月桃花水是春天的竖琴,会弹奏出哪些美妙的音乐？用自己喜欢的方式朗读3、4自然段.
⑵ 在这一段落里，你最喜欢哪些句子?用“”画出来，在书旁简要批注。
* 可以写你的感受；读懂了什么;使用的修辞手法；注意抓住重点词语来理解。
⑶ 同桌交流，汇报。
＊ 配合插图
⑴ 全体女生朗读,其别人考虑：三月桃花水都演奏出了什么声音？在