文档介绍：课题 10000以内数的认识 （课型）
主备老师：王会娟 复备老师： 课题 10000以内数的认识 （课型）
主备老师：王会娟 复备老师： 审核人：
内容分析
本节课的教学是在学生已经学****了“20以内数的认识”“100以内数的认识"的根底上,将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的根底，，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。（精品文档请下载）
学****重难点:
认识10000 以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。
理解数位的意义和作用。
二、课标要求
学会读写万以内的数（中间、末尾没有零）,知道数的组成,掌握数位顺序表。
三、学情分析
读写数是本单元的重难点,教学这部分内容时,考虑到学生抽象才能较差，在理解千和万以内数各个数字的组成时存在一定的困难，我们一定要借助计数器、数位顺序表来教学。在进展稳固练****时，可以组织“我拨、你读、大家写”或“我画、你读、大家写"的游戏，激发学生学****兴趣。（精品文档请下载）
四、教学时间
万以内数的认识…………………………………………8课时
第四课时导学设计
一、学****目的
1、通过详细的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，开展学生的数感，理解大数的价值。（精品文档请下载）
2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
教学重点：
认识新的计数单位“万”。
教学难点：
会数万以内的数，掌握数位顺序表.
二、学****方式
独学、自主学****合作学****br/>三、评价方式
针对本课时目的检验的评价方式,如****题检测（第四、五环节）口头交流、（第一、二、三环节）小组汇报（第三、四环节)、书面练笔（第五环节）等，（精品文档请下载）
四、评价样题
（1）第一关（练****十六第1题）:“读出下面各数”.
(2)第二关（练****十六第2题)“写出下面各数"。
（3）第三关(练****十六第3题）“组数”。
（4）第四关（练****十六第4题）“写出下面各数"。
导学准备
计数器、一个新的数位顺序表。
六、导学流程
三环是：整体感知——部分探究-—综合运用。
五步是：
一、以情激学,明确目的，在兴趣引领中追寻快乐；
1、观察以下两组数，先答复是怎么数的，再接着数出后面的四个数.
27、37、47、57、（ ）、（ ）、（ ）、( ）
110、210、310、410、（ ）、（ ）、（ )、（ )
2、读出下面的数.
375 309 420 200
谁能说说读数时要从哪位读起？怎么