初中作文课教学设计.doc

文档介绍：初中作文课教学设计

一、 教学目的:通过片段训练，使学生能进展细致的描写。
二、 教学重点：片段练****br/>三、 教学难点：通过片段练****掌握进展细致描写的技巧。
四、 教学设想:演示实验——练****分析——片段练****方法
五、初中作文课教学设计

一、 教学目的:通过片段训练，使学生能进展细致的描写。
二、 教学重点：片段练****br/>三、 教学难点：通过片段练****掌握进展细致描写的技巧。
四、 教学设想:演示实验——练****分析——片段练****方法
五、 教学过程：
（一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学****语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语. 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行,必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书,再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课,就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进展细致的描写”？（精品文档请下载）
(二） 讲授新课
1、 老师演示：老师手拿一个纸飞机,用力射出去，然后飞机掉 老师演示到了地上。 要求: （1）同学们要仔细观察，然后用一段话进展描写. （2）同学们之间交流、分享。（精品文档请下载）
2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到 了地上。 b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜前方举起，身体向右倾斜 45 度角,右脚后退一小步，头微微抬起,向斜上方看,用力的将 ，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。
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3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么?
4、老师引导分析:得出“描写三原那么” .师总结:描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。 假设你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人。师总结:描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样"外,还要告诉别人“像什么”（板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写详细起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，