文档介绍：初中英语说课稿范文
一、Introduction（导言）
英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语老师对教材的把握、分析及老师本人对上课进程的宏观控制才能的有力手段，能从理论上指导老师贯彻教学大纲，真正做到教和学相结合，将教材、达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战争的时间等等,这些既丰富了学生的知识,又到达了对数字表达法的稳固。
（精品文档请下载）
给学生展示这样两幅图片：
    一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题?学生会表达一些自己的见解，这时不管他们的见解是否正确都要给和鼓励和褒扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望,这时很自然地让学生翻开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此假设学生能顺利完成此表,。
    3、拓展和稳固
    通过讲解我指导学生快速阅读的方法,如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进展快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进展面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章,我让学生来进展讲解,这样可以理解学生的阅读现状和存在的问题。
    4．合作和开展
    接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片,看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面?想不想理解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是（1）先让学生自行讨论可以防止受老师的想法所局限没有自己的见解.（2)采访老师既可以让学生可以用英语去实际交流，（事实上，有些表达假设让他们完全国独立进展是有些难度的），有由于这样的学****方式平时时机不多,因此会让学生感到很新颖很有兴趣性，在和老师交流时也会让学消费生成就感。（3）我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既可以有自主学****的时机有锻炼了和别人的合作，并在探究中有其个性思维发散的空间。
    5、交流和分享
    让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前,选一名同学以记者的身份采访“专家们”，使其把个小组的讨论结果和大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的时机展示起到拔高作用,又可以让口语较弱的学生也有参和的时机并能向别人学****最后按事实丰富、语言准确、表述明晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感.
    6、最后一个环节是作业,当学生大方激昂地讨论完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了和写作才能重返自己的思维才能，而不是为了应付老师而做的作业。
    本节课教学效果的预测
    100%的学生可以积极参和教学，90％的学生能流利的表达自己的思想,并通过课下的反响理解学生对本课的掌握情况
（精品文档请下载）
案例二：
SB 2B U16 Lesson 63说课稿
Unit 16 Lesson 63
Hello, everyone。 Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）。 It is made up of four parts。（精品文档请下载）
Part 1 My understanding of this lesson
Th