文档介绍：对外汉语语法教学教案设计
生词扩展： 撞倒 小明不小心撞倒了花盆。
倒车 （从一辆车换到
对外汉语语法教学教案设计
生词扩展： 撞倒 小明不小心撞倒了花盆。
倒车 （从一辆车换到另一辆车上）
从这儿到钟楼需要倒车。
生词扩展： 伤口 （图片展示 ）玛丽腿上有伤口。
受伤 我今天踢球时不小心受伤了。
伤心（不高兴） 罗兰丢了手机，他很伤心。
生词扩展 流泪 玛丽丢了她的猫，太伤心了，一直在流泪。
流汗 天太热，我不停地流汗。
/（图片展示） 流 玛丽的伤口在流血。
流了一点 /一滴 玛丽的伤口流了一点血。
（注：向学生解释这个字有两个读音，在口语中和单独用时读 ；而在“流血”等词中“血”应读“”。
（ 重要 ） 这份作业要紧得很，一定要完成。
（ 严重 ） 玛丽的伤要紧吗？
（不重要 ） 玛丽的伤不要紧。
（图片演示,还应向学生说明“骨头”的“头”为轻声。）
玛丽没伤着骨头。/ 小狗很喜欢吃骨头
到街上去 我和玛丽今天要上街吃饭。
玛丽星期天骑自行车上街的时候，被撞倒了。
（现场演示） 我故意提高声音，想引起你们的注意。
（对不起的意思，比“对不起”程度弱）
撞到了玛丽的那个小伙子说他挺不好意思的。
这么长时间才还你的书，我挺不好意思的。
（2）课文对话练习
，扮演玛丽和罗兰，进行对话，能够让学生掌握文章意义。
，让学生补出关键词语，并一起读出来。
第二课时
讲练课文，对课文主要内容进行提问。如：星期天玛丽骑车去哪了？玛丽为什么会受伤？她得伤要紧吗？等等问题，用来加深学生对课文的理解。同时，引导学生用所学生词回答问题。
语法讲练
还好，骨头没被撞伤
“还”用在形容词前，表示情况或程度等勉强说地过去。
举例：A.——最近怎么样？
——还好。
B. 这本书还算好看。
“被”字句：被动意义的表达
A.“被”字句的结构形式：名词1+被（叫/让）+名词2+动词+其他成分
N1 +被（叫/让）+N2+Verb+Other element