文档介绍：对小学生的惩罚办法
小学怎样惩罚学生
1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学****是自己的不懂得天书好些，况且他们真的背不出来，就是让他天天罚站也无济于事。
3、没完成任务找家长。有一位教师新学期开学接到一个班当班主任，在与前任交接时，前任老师就给她介绍了一个叫王力的学生，说王力在班里从来不听老师的话，自己想打人动手就打、想骂人就破口大骂，哪个老师都拿他没办法。但有一条，他就怕他爸爸，因为他爸总打他打得很厉害。果然新学期没几天，因为没有完成作业老师对其批评，他就开始破口大骂，班主任在场他毫无顾忌，没有把任何老师放在眼里。新班主任还没有遇见过这样的学生，这时她想起了她的前任给她支的招。她说：“走吧，领我到你家去。”这个学生根本不在乎，马上领着老师向自己家里走去，等走到自己家楼前站住了，老师问他是几楼几号，他也不吭声，只见他怒目圆睁、两个拳头紧紧地攒着。老师看了以后觉得很危险，是不是这个学生要狗急跳墙跟老师拼命了？想到这里，她马上灵机一动说“我是送你回家的，怕你这么晚回家有危险，我不放心。既然到家了，我就放心的回去了，再见！”第二天，老师再见到这个同学时，只见他神情放松了很多，对老师也不敢直视，掏出一封信递给老师。信中说，很感谢老师的好心，要不然昨天又是一顿皮肉之苦，老师你放心，以后我再不给你惹事生非了。从此这个学生刻苦学****中招考得非常好，以高分考上了重点高中。这说明老师动辄找家长带来的并不一定是家长配合，而是对教育的背离。如果这个老师一直坚持把学生交给家长，还能有此教育效果吗？
我们教育学生因有爱才有恨，恨铁不成钢。老师的心都是为了学生，但有时我们所采用的方式与我们所倡导的爱背道而驰。我们平时要加强学****掌握新时期学生的心理特征，掌握相应的新的教育理念，我们从爱的角度出发，视学生如子弟，不管他们犯了何等严重的错误，我们都可以想方设法对他们进行挽回，使他门从懵懂无知中幡然醒悟，哪怕是处罚，也让他们体会到老师的良苦用心，使他们在老师人格魅力的感召下发奋努力，这样我们就会达到真正的育人效果。
首先看看是个别学生没完成还是大部分学生都没完成。如果是后者，那就是老师留的作业太多了，学生无法完成。如果是前者，那是学生自身的问题，有可能是家里有什么事情导致无法按时完成作业，老师需要和家长沟通具体了解情况。或者就是这个学生程度太差以他的水平做不了那么多作业。我觉得从这几个方面调查一下会更好的解决问题。
和家长联系最有效，如果这招都不行，就没管了。
放学后写作业的同学回家，没写的留下补作业，你可以加量，比如同一份作业每人写三遍，虽然耽误你的时间，但学生往往比你更期待早回家。你辛苦个一两次他们以后自然就写了。
作业要适量，负担不能太重。要考虑学科间的配合，不要各科老师都在同一天留作业，挤在一起。
（2）作业要认真批，不批当然没人愿做了。
（3）作业要明确、具体、便于作答。不要留“体会”、“感想”“总结”“探究”“调查”之类虚的。
（4）作业必须写在指定的本子上或作业纸上。
（5）在教室墙上张贴“作业完成情况表”，列清姓名、科目，按时交的画勾，不交就画叉。每月一张。要脸的学生就不得不交了。
（6）还有不要脸的（极少数）。拖欠太多。先通报一下，请家长。以后给他们单独留作业，也就是剥夺他们与大多数同学做同样作业的权利。这既是一种爱护，也是一种谴责。他们一般学得很差，反正平常的作业也做不好，干脆单独留一些简单的作业。等缓过来，再做平常的作业。被单独留作业是很难堪的，可他们又说不出什么，没有充分的证据告你歧视他们。这种状态是很难受的。
罚他抄写考卷或作业。次数自己定。点到既止。这样可以让他熟透了抄的东西。还可长记性
你是个老师？
这个问题，我可以给你点建议，不过不知道凑不凑效。
对没有完成作业的学生，你就要他TA“才艺表演”，在全班同学面前。因为学生嘛，都比较调皮，喜欢看人笑话，那他们就会做好自己，而去看别人的笑话，那么每个人都做好自己的话，就形成一个良性循环，欠交作业的现象就会少一点。毕竟同学之间的作用力比老师还大，所以老师一定不可以来硬的。我不知道你的学生处于什么阶段，要是反叛期的话，就麻烦一点了。不要当众骂学生，给点面子，要时常检讨自己的教育方式，要理解学生的感受，但不要自以为了解他们，把了解，体谅挂在嘴边，这样或许会引起他们的反感。我也是处在反叛期的，但我们的老师可以把我们管得很好，因为我觉得他们比小学的老师好多了，起码质素高很多。现在想起，我小