文档介绍：骨干班主任培训4篇
骨干班主任培训第1篇
在市、县教育局的领导、组织和细心支配下，我有幸与
县各农村学校班主任参与了这次的x县年农村骨干班主任培
训。分别听取了县试验小学王晓东老师《做一个有科智慧的
班主任班级管理点滴》、县试验小女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。
6、 要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时
间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各
方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,
班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要任凭
对其家长“告状”不要任凭得在他人面前赐予指责。学生觉
得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信
任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、
行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简
单顺当开展。
7、 要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。
不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、
撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心
烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，一
定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要专心找
出后进生的“病因"然后对症“下药"；第二不要伤害后进
生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后
进生摆脱自卑感，树立自信念；第四做后进生的转化工作要
持之以恒，要有耐心、有信念，万不能急于求成。只要班主
任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的
转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主
任工作实践中去。为了对学生实施素养教育，扎实而有效地
做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地
总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满足，
教育上称职的优秀班主任。
吧？（其实我这也并不是在为自己辩解什么）所以班主任工作
对于老师们来说，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。
在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我
说的教育观念跟不上的错误之一吧？我总是把完成所任科目
教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不
出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪
律等状况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后批评学
生，好像也就平静了。而并没有站在他们的角度看问题，并
没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本
上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主
任，同样也就在树立威信上打了个折扣。
就像王晓东老师讲座里告知我们的那样：一个智慧的班
主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学
生都生活在期望之中；应当建立一个优秀的班集体；应当与
学生家长有效沟通；应当善用激励方式；应当加强这安全管
理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不简单的。
王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这
掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的经验之谈
向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之
余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在
了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做
得不够的。特殊是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而
无法使他们进步的状况下，采取的措施就是听之任之了，除
了责怪、厌烦甚至是放弃他们，似乎就无计可施了。
而这几天的学****让我感受最深的就是几位前辈的执着、
敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起
来又算得了什么呢？同时他们也给了我们信念只要功夫深，
铁杵磨成针！他们让我熟悉到了建立一个良好的班集体的重
要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、
听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮助、活泼开朗，这些不
都是学生各学科学****上所必需具备的吗？
我认为一个抱负的班集体是阳光的，文明的，团结互助
的，积极进取的 这样的集体有强大的凝聚力和感召力，
在这样的大集体里的学生们的学****生气是深厚的，给人以朝
气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题
上的理解、沟通；班主任与科任老师的协作；与家长的沟通；
综合实践活动课程的重要性；学生的养成教育和人格培育；
班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将
在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。
为此我预备在确定自己以前的有些教法的同时，吸取别
人的有效经验，准备以搞好班级文化建设为主，在班干部任
用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民
主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的
主人，从而爱上自己的集体；在与家长有效沟通上，王老师
的家校