文档介绍：
。 生 5：您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪！ …… 这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识，提高学生 的口头表达能力， 反映学生思维和语言的智慧， 让学生在名言的智慧中闪出火花。 三、运用名言，促进学生语言积累 古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言积累和素 养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从名言警句中知道做人 的道理，可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言警句，写出感受，可以通过班级 组织写作《一句名言给我的启示》 ，还可以通过口语交际，让学生交流，具体获 得感悟。2
师：名言警句是无价的教育资源，它给人以很多的人生哲理，对人有很大的 教育意义。同学们一定搜集了不少名言警句，光搜集还不行，还要学会运用，名 言运用得当，可以提高感悟能力和表达能力，对写作也会有很大的帮助。如，小 军不喜欢学习，经常到游戏室去玩，爸爸妈妈都很着急。假如你是他的同学，你 该用什么名言警句来劝说他呢？ 生 1：小军啊，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们年轻力壮的时候 不奋发图强，到了年老时悲伤也没有用了。如果你现在不好好学习，将来你一定 会后悔的。 生 2：小军，韩愈有一句名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ” 这句话告诉我们学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐。只要你肯 悔改，你一定会成为一个勤学上进的好学生，你还是认真学习吧。 生 3：小军，岳飞的《满江红》有句话“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ” 如果你现在浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 生 4：小军，我想送你一句名言： “生活里没有书籍，就好像生活里没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”你还是认真学习吧，读书可以增 长知识，可以开阔眼界，使人变得充实，变得聪明，变得富有…… 四、利用用名言，提升学生实践素养。 利用课本现有的和自己积累的名言警句，让学生写体会，写小作 文，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际 行动，还可以鼓励学生多积累名言警句，多交流，共同鉴赏，共同提升学生的实 践素养。 总而言之，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，就会使自己的理解能力、 表达能力、 写作能力及交际能力放出智慧的火花，还能使学生树立起正确的世界 观、人生观、价值观。3
篇二：苏教版语文六年级上册 22 古诗两首
苏教版语文六年级上册
22 古诗两首
一、教学目标：
1．学会本课生字，理解诗中“无遗力”“老始成”“躬行”“鉴”“徘徊”等重点词语的意思;能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
；能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。
3．通过语调、韵律、节奏等体味诗人对读书的感想，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱读书，热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。
二、教学重、难点：
重点：、朗读诗句、成语、名言等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。
,并说说诗句的意思。
难点：1. 领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。
《观书有感》所描绘的意境，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
三、教学评价设计：
1．在检查预习环节，通过查看预习、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教
2．在精读感悟环节，采取看图、想象、讨论、