文档介绍：: .
3 下，我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈转
两圈 ??”然后是“小鸡捉虫”的游戏，要求幼儿听老师的口令捉几条
虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每一个环节中，孩子们都
按照老师的指令在做着。最后“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子 ( 内装
奖品 ) ，让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。
这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感
官参与了游戏，但从孩子们的眼中，我并没有看到他们由衷的快乐，
也没有看到孩子们忘我地投入。这是为什么呢 ? 反思
仔细分析了自己和幼儿在活动中的一言一行，我发现了问题所
在。
原因之一是幼儿产生了“审美疲劳” 。
自从幼儿入园后，在语言活动中，幼儿听到过“小鸡小鸭”的故
事，并经常进行表演游戏；在音乐活动中，幼儿学过了、等歌曲并进
行过表演；在体育活动中，孩子们做过“小鸡捉虫”的游戏；在美工
活动中也画过小鸡。在各类活动中，频繁地出现小鸡的角色，使孩子
们产生了“审美疲劳”，他们在扮演角色时没有了原先的***和兴趣，
在游戏中的快乐程度也随之减弱。
原因之二是教师的角色定位不明确。
指出，“课程实施应以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体性和创
2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
3 / 17造性”。在本次活动中，教师“引领”的痕迹很重，整个活动都是老
师在说，幼儿跟着在做，每一个过程都是老师领着走过来的，孩子们
也是被动地完成老师的作业，整个活动中幼儿缺乏主动性。
措施
找到了问题的症结，我对症下药，开始重新思考，重新设计。小
班的孩子喜欢什么呢 ?电视机里天线宝宝的声音给了我灵感，憨态可
掬的天线宝宝是小班小朋友的最爱。
活动非常成功， 满足了幼儿喜爱天线宝宝、 模仿天线宝宝的心理
需要，老师设计的生活化、 游戏化的数学问题，激发了幼儿自己解决
问题的积极性。整个活动的氛围始终保持着宽松、和谐、快乐。孩子
们学****的主动性、 积极性得到了充分的调动。 整个活动让我深深地体
会到，满足幼儿情趣的才是优秀的。
篇二：幼儿园新教师的教学反思
幼儿园新教师教学反思 满足幼儿情趣的才是优秀的
这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火， 这月轮到我做
公开活动。常听老教师们说： “有了一份优秀的教案，可以说就成功
了一半。”于是，在一本教育杂志上， 我找到了一篇优秀教案—— “感
知 4 以内数的实际意义” ，非常适合小班幼儿，而且数学领域的内容
也是我擅长的。
我认真按着教案准备材料， 并根据教案按部就班地开展活动； 首
先，我以“鸡妈妈”的身份，用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体，
“我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈跳 3 下，我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈转
2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
4 / 17两圈 ??”然后是“小鸡捉虫”的游戏，要求幼儿听老师的口令捉几条
虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每一个环节中，孩子们都
按照老师的指令在做着。
最后“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子 ( 内装奖品 ) ，让小鸡摸一摸
自己的袋子里有多少食品。