文档介绍：家庭教养方式对我的影响
家庭教养方式对我影响
父母的教养方式是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。父母是幼儿的第一任教师，幼儿自信心是在家庭社会的安定。能否创造理想的家庭生活，是个体间的人际关系是否和谐；角色的分配是否协调；责任是否得以执行；家庭生活模式是否稳定，若以上关系有正面发展，一定能缔造和谐的家庭生活。
（二）单亲家庭的类型
据调查，我国单亲家庭的数目近年来一直呈上升趋势。单亲家庭大致有三种类型，其中以离异形式存在的占主体；其次是因丧偶而形成的单亲家庭；另外一种更特殊的形式——非婚生的孩子与母亲组成
的单亲家庭。
单亲家庭，不论从什么角度来看，都是属于有缺憾的家庭，就如一个圆缺少了一大块，而孩子在这当中所受到的心理伤害是最深重的。
单亲家庭孩子的心理表现如下：
1、父母离异与孩子的依恋
由于父母离异，孩子不得不被迫放弃他以往的****惯和态度去适应新的生活，他只能在双亲中选择一个亲人，从而组成一个单亲家庭。这种从内在的心理到外在的环境的改变，会破坏孩子原先良好的依恋关系。
‘如一对夫妻在离婚前问3岁的儿子：“儿子，你喜欢跟爸爸还是妈妈？”孩子说：“跟爸爸，也跟妈妈。”当提醒他只能选一个时，他随口就说：“喜欢跟妈妈。”其实孩子在选择是，他远没有大人考虑得那么多，当他选择其中一个时，另一个对他来说也同样重要，甚至他心里想的是：“要妈妈也要爸爸。”可当父母真的离婚了，他跟随了自己选择的一方生活的时候，却并不快乐，他变得很沉默。因为此时他对另一方的良好依恋关系遭到现实的破坏。②’
2、丧偶与孩子的情绪
丧偶几乎不可避免地给人的心理造成震惊、悲痛，并常常让人感到孤独。
而孩子对家庭重大变故的态度，很大程度上取决于***对变故的情绪反应，因为孩子多半还不能认清这个事情有多么的严重，还不懂“死亡”这个概念的实质。由于看到家人悲痛，他也会表现出前所未有的伤心而大哭。
正因为孩子不懂“死亡”的概念，有相当一部分丧偶家庭不对孩子说出真相，让孩子生活在美丽的谎言中；也有的出于爱孩子，***认为没有必要让孩子这么小就和他们一起承受这么大的痛苦。其实，这善意的隐瞒不利于孩子良好情绪的发展，因为这种谎言会使孩子时刻都在生活在期待中，而期待在长时间得不到满足是，孩子就会产生幻想。当幻想无法满足心理需要时，孩子就会表现出焦躁不安的情绪。‘例如，有一个3岁的小女孩，她父亲不幸遭车祸身亡。母亲向她隐瞒了事实真相，而老师根据家庭记录本上的情况，也以为她父亲健在。在幼儿园里，老师发现她的性格非常内向，遭到困难时会大滴大滴地流眼泪。每逢周一，老师常会问小朋友们父母有没有带他们到哪里去玩。当问到她时，她会回答去了哪里哪里，但强调爸爸没有去。在圣诞节后的一天，老师发现她在
“娃娃家”活动区里盯着他们家的“全家福”照片发呆，眼泪不断地往下流。经老师一再询问之后，她才用手指着“全家福”中的爸爸说：“爸爸还不回来。”老师问：“你爸爸去了哪里？”她说：“爸爸出差了。”然后又说：“走了好久了。”停了一会儿又说：“爸爸走的时候，妈妈哭了。”此后一连几天她的情绪都很低落，直至老师了解情况后，经家园配合教育她的情绪才有所好转。③’
3、非婚生孩子的性格及同伴交往
如果说离婚和丧偶是属于有缺憾家庭，那么非婚生子构成的单亲家庭则近乎畸形。这类家庭的孩子一般都和母亲在一起生活，因为他们的父亲大多是已婚者，而母亲还是一个未婚妈妈。
据调查，这类家庭的教养方式大多是溺爱型的。一方面由于经济状况良好，母亲希望从物资上来弥补孩子生来就缺少父爱的遗憾。另一方面这类家庭中的母亲一般都不用工作，有大量的时间来全心全意地照料孩子。再则这些未婚妈妈生孩子的动机与普通家庭不同，在很大程度上是一种手段，她想用孩子来维护自己的利益，因为他们的未婚同居关系不受法律的保护，孩子就成了栓组另一方的一条纽带。因特殊的组合使这类家庭的孩子对“
爸爸”的概念比较模糊。首先，在年龄上爸爸妈妈的差距往往会很大，有的爸爸甚至到了孩子该喊他“爷爷”的年龄；其次，爸爸还会给他带来一些神秘感，因为父母的关系受社会道德观念的排斥，使得爸爸的出现变得很偶然，在孩子眼里爸爸是个客人，又是一个常向他“施恩”的大朋友。
调查表明未婚妈妈的文化程度大多处于高中以下水平，她们不能以一个正常主妇的心态去当家理事，而考虑最多的是自己和孩子的利益。出于自卑，她们甚至无法自信地教育孩子，孩子在这种特殊的环境和溺爱的氛围中成长，势必会影响他的良好性格的形成，并使他与同伴的交往有障碍。
正是这样的家庭，有的未婚妈妈把孩子给自己的妈妈照顾，形成了隔代抚养，更会使孩子的自我为中心严重，情绪也会随着***的