文档介绍：教育是慢的艺术：孩子你慢慢来
教育是慢的艺术 , 立竿见影的教育常常就是对教育的反动 .
教育的智慧也来自于教师的责任 , 来自于他对教育持久而专注的思考 . 在教育中要细致耐心 , 大概多数教师都不会反对很自豪的。 ”
我从这个例子当中深刻地体会到教育就是 “慢”的艺术，什么
叫教育 ?教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开，我把
这句话送给你们两个，子女就要这样养，要慢，不要着急。上帝
让他在这个世界上存在，就一定要给予他存在的价值体现。你记
得我这句话，黑格尔说 “存在即价值 ”。
教育是慢的艺术：孩子你慢慢来
3 适合的就是最好的教育 ;每一个学生成才的途径和方式没有确
定的指向。
现在的某些学校说 “只要学不死就往死里学 ”、“没有教不会的学生，只有不会教的老师 ”，都是这样的无聊、矫情的语言，以为这样就能把教育做好了 ?不要今天看到我们校园门口上写着 “热烈祝贺某某成为文 (理 )科状元，考上清华、北大 ”，就以为这样的孩子将来一定会成功。我刚才说了，孩子的未来有无限的可能性。
说一个孩子为什么有价值 ?因为他有可能性，他有无限的可能性。
所以我的结论是：第一，没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育 ;第二，每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。不要以为你的孩子现在喜欢画画、喜欢弹钢琴，他今后就一定是个艺术家，可能他今后从事的工作和这个一点关系都没有，他有无限可能性。看一个孩子成绩不行就开始下结论，
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说这孩子今后是擦皮鞋的或者将来没有出息，哪有这样的教育呢 ? 我们现在好多名校干什么事，名校选孩子读书，因为优质教育资源有限，选择名校的人就多，于是名校就有资格来进行筛选，从
事物发展的规律来说是对的，但是从做教育的角度来说又是错的，选择人的教育叫 “伪教育 ”，不是真正的教育。还要考试入学，两科语数，小学低于 198 分，没有特长，一律不能录取。我所在的学校收的是几十分、 120 左右的孩子，我们还是要把他们教出来的。 4 教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律。为什么****说要潜心育人 ?潜心是一种境界，现在有几个人可以潜
下心来做事 ?我们好多时候都把学生当作了手段，而不把学生当
作我们的目的。你看，为什么当作手段了 ?使劲培养，培养好了以
后我得高额奖金，这是他获得奖金的手段、获得名誉的手段，于
是难免浮躁。现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、
学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，就是当成一种手段。一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求的时候，我们的教育一定出问题。
我说一个简单的教育规律，看看我们现在有多少人不知道。现在初中老师布置作业，孩子 11、12 点基本上做不完，高三就更不说了。十三四岁、十五六岁的孩子，他的成长规律是怎么样
的?这些孩子在深夜 11 点到 3 点之间，尤其是 1 点到 3 点之间，脑垂体分泌两种很重要的激素，一种叫性激素，一种叫生长激素。
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