文档介绍：教学设计模板
课题摘要
学科
数学
学段
小学
年级
四年级
单元
第一单元
教材版本
人教版
课程名称
《亿以上数的认识》
一、学****内容分析
1。教材分析
《亿以上数的认识》是人教版小学四年级上册的教材。本又快，需要先干什么?（强调：利用数位顺序表)指名写。
（2）亿以内的数怎样写？(学生自由答复,师指正）
（3)课件出示“写出横线上的数”的练****指名写）
七万八千六百三十
八十五万一千
二十六万零四百
三百六十万二千
十万零五 
六千零八十万零七十
3、课件出示“写出横线上的数”的练****br/>4、课件出示“写出由下面各数组成的数"的练****br/>5、课件出示:比较数的大小
92504〇103600
50140〇63140
28906〇28890
620300〇307300
6、课件出示：9000000007又该怎么读呢?
7、课件出示课题：亿以上数的认识。
（4）课件出示“写出由下面各数组成的数”的练****每小组写一个数。）（怎样才写得对呢？强调：先确定每个数在什么数位，在利用数位顺序表来写)
3、比较数的大小
（课件出示)
92504〇103600
50140〇63140
28906〇28890
620300〇307300
比较数的大小要注意什么？（学生一起答复)
（二）9000000007又该怎么读呢？（课件出示）
（三）师：今天这节课我们就来学****亿以上数的认识”（板书课题：亿以上数的认识)
二、互动新授
（一)亿以上数的读法
教学例1
1、创设情境(课件出示情境图）。
2、师：看到这幅图,你有什么想法?
3、谁来读全球人口数?说说你是怎么读的？（师提示：读数首先要怎么做？也可借助数位顺序表来读比较方便。出示数位表，让学生独立尝试去读，老师引导.)
4、课件出示：
********** 400305000000
这两个数又该怎么读呢？指名读，说说为什么.
5、课件出示“读出下面划横线的数",学生独立完成, 3700500000 325600000000
1、课件出示教材第19页情境图。
2、课件出示数位顺序表及数.
3、课件出示读数练****br/>4、课件出示亿以上数的读法法那么。
5、课件出示三亿、三十亿九千万、七千零三亿零二十万。
6、课件出示亿以上数的写法法那么。
102000300
6、考虑:亿以上的数怎么读？
引导学生讨论：
（1）读数首先要干什么？
（2）先读哪一级？
（3）亿级的数和万级的数应该怎样读?
（4)数位上的0怎么读?
（5)读含有亿级、万级的数时，应注意什么?
师生交流,共同总结。(课件出示亿以上数的读法法那么）
7、试一试:（课件出示）
读出下面各数。
8300000000 578000000
20700600 ********** 620300400000
4600800000
（学生独立完成,集体订正）
（二）亿以上数的写法
教学例2
1、整亿数的写法。
课件出示:三亿.
（1）师