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“艰辛知人生，实践长才干”，社会实践是在校学生接触社会、体验生活，服
务大众的真实契机。在这个假期，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特
有的蓬勃朝气，走入社会、深入社会，了解社会。
2017年1月
列，女生一列。迈着整齐的步伐，贴着楼梯边，扶着扶手一起向院子走去。原来
是该做课间操了。院子里，全园的孩子基本都走到这里，他们已经排好了队，一
列一列站得整整齐齐，跟着领操老师认认真真得做操。跳过几遍后，身体也渐渐
暖和起来，可见幼儿园在关于小朋友的德智体美劳各个方面的全面发展做得很是
到位。想想自己平时不爱锻炼，不免有些惭愧。但如今的孩子可以有这么好的生
活学****环境，可以得到全面发展，又不免感到很欣慰。
第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室作为幼儿教师的助手，她辅
助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是儿教育工作的重
要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来
到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的
孩子们，心里真是羡慕，多幸福的孩子们啊！真希望他们都能够健康的成长，长
大以后成就一番事业。
1月12日我进行了为期一天的试课。说实话，虽然相处了两天，但是第一
次给孩子们上课时我还是有点紧张。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截
句拼读，画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练
是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这
恰恰是我最欠缺的。于是我详细查看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天幼
儿园老师的上课方式，同时参考了大量相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。
课堂上孩子们瞪圆了眼睛听我讲课。做了自我介绍后，孩子们很积极地问了好多
问题，我体会到现在的小孩子真的很聪明，观察很仔细，善于问为什么，这可能
是我们小时候所不能比的。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，
我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个
场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，
注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。
最后我还用“开火车”的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。
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一天下来，我都处于精神高度紧张状态，因为只要是某一个环节没衔接好，或者
课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来。因为是第一次，有好几次我都控制不住孩
子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚
开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有幼儿园带教老师在旁边听课，当我实在控
制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我总结了自己表现上的一些不足，如：
表情、动作不丰富，不能吸引、感染小朋友；语言过少、太宽泛、不具有针对性。
最主要是不能照顾到每个孩子，由于不太了解班上的小朋友，因而没有很好地做
到因材施教。对于小朋友的意外答案和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。
课后我提出嗓子受不了时，幼儿园老师告诉我可以在适当时候用些身体语言，比
如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出