国立东华大学族群关系与文化研究所硕士论文.pdf

文档介绍：: .
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局戲的退出：留在學校好一陣子的「輟學」學生 ��
� 局戲中的悶 ��
教育資本匱乏下的經驗課程 ��
機遇式的教育資本積累與匱乏 66
沒得到肯認的文化資本蘊藏 ��
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第四章�輔導的可能�
教育在文化上的全心向「上」��
阿湖說出來的故事 ��
他很可憐 ��
為什麼？��
生活世界的行事邏輯－以「刺青」為例 ��
處境性的反身－捨不得的幸福 ��
家庭文化資本的指標— 父親 ��
文化資本的展演 ��
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第五章�教育介入的反思�
����──校長想成立一個新班級 ��
校長的人事安排 ��
山水國中住宿計劃實施初期的評析 ��
不安全感 ��
來住校，都沒有朋友了 ��
有選擇的「奢侈」嗎？��
無用之用 ��
煙：學校的「小孩」和大人同樣的選擇 ��
煙：沒得抽，難受 �� �
煙：可以示「威」。「我就是吃煙長高的呀！」�� �
煙：最好不要抽第一根，不然不會有最後一根 �� �
香煙可以***時間 �� �
禁煙：在學校執行著兒童福利法與少年福利法的老師 �� �
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第六章� 結語�
3文化資本與想像的壓制 104
中輟生問題論述的問題 107
文化資本運作下的中輟生 110

參考書目 113
































4第一章� 前言

如何觀看「中輟生」？

中輟此一用詞，是源出於法律規定學生必須連續地完成國民義務教育之下產
生的法律名詞，這樣的單一概念在文化社會層面是不足的，它會遮掩我們瞥見這
些其實是非志願（push outs）離開學校的學生的生活處境，即使有些學生聲稱他
們是自願輟學的，不論他們是因為家庭因素，經濟需要，或是***安全。

此外，現存我們的學校系統，是否無可避免的會生產一些在學校情境中的失
敗者而能