文档介绍：高校信息化建设智慧校园建设运营方案
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高校信息化建设背景
高校信息化建设思路与整体架构
高校信息化基础支撑平台
高校信息化管理应用建设
“十二五”期间，信息化逐步从流程为主向“面向服务” 为导向转变，在基
部门领导
科研秘书
校领导
在共享大数据库的基础上形成各类系统的大数据结果视图，形成围绕科研项目大数据模型建成的大数据平台
科研相关大数据综合利用
 业务办理的传统流程
 职能部门为中心，纸质材料为凭据，用户上门寻求服务
 业务条线实现信息化
 业务系统为中心，用户操作为驱动，用户在线获得服务
 流程解构，采用工作流引擎
 用户最常用的表单填写纳入“一表通”模块
 业务流程分解为不同的业务“状态”，定义驱动模式和条件(流程驱动、文档驱动、消息驱动)
 建立统一消息发送机制，状态变更实时通知
 建立工作流所需要大数据子集，流程状态变更实时反映在本地大数据集合，定期大数据回写
 建立流程监控和报表工具
 流程发起和成果体现通过门户展现
业务流程解构
要求和期望—以信息化为抓手
 一站式服务理念：服务师生、服务基层、强调主动
 一门式是解决物理距离；一站式则解决心理距离、且物理距离
为零
 机关转变作风的重要内容，职能梳理与定编定岗关联
 服务的标准化关乎到行政作风，完善制度、转变服务方式
 一站式服务与公共信息平台结合，有序内涵集成、更新机制、互联共
享、办事流程指示，是基于公共信息服务平台的办事平台
 大数据源头及大数据服务是基本工作，需要及时更新、共享大数据；
不断梳理业务、后台处理，所有部门都要有相关意识
 一站式服务该尽早做，实施难度大、很难短期内一蹴而就完成，
要有耐心和思想准备，需分步实施、逐步推进
大数据是信息化的核心资源
在多年的信息化建设和应用过程中，已经积累了大量教学、科研、运行管理等方面的业务大数据
传统的以流程为主体的业务服务模式所沉淀下来的大数据成为了新的宝贵资源
信息化发展进入新的阶段--智慧校园、云服务、泛
在学****知识管理……
信息化大数据的形态也在发生变化
传统文档、资料的再加工 — 资源“知识化”
非结构化大数据的重要性凸显 — 网络教学资源、视频资料、
科研大数据等
WIFI、物联网等新技术普及使得大量微观大数据触手可得
– 地理信息、用户行为等
大数据反哺 —> 提升服务水平、提高管理效率
“数字校园”
IT部门驱动、支撑学校各业务条线的信息化转型，将传统信息化业务解构，形成业务端(面向业务部门)和服务端(面向用户)，其成果是完成重点业务（如迎新、离校）和领域跨度较低的流程整合与重构，建立基本的信息化服务
“智慧校园”
学校通过二级管理和体制创新改革，以建立“一站式”服务为目标，从根本上改变组织管理模式，并依托信息化作为有效手段来管理大数据和疏通流程。IT部门以大数据化和工作流管理为基础，最大限度地将业务和服务解构、流程和界面分离，形成服务的“碎片化” 和管理的“平台化”，形成创新性的服务体验
校园在改革过程中，重视信息化的支撑作用，通过大数据化和工作流管理，探索建立“eHall--网上办事服务大厅”
从局部的“信息化服务”向更加全面的“服务信息化”拓展
“智慧校园”要完成的重要转型(三要素)
大数据化
1、完成大数据中心的整体升级，将非结构化数据纳入大数据中心管理范畴
2、对传统业务大数据和信息资源进行面向对象的分类和集成，根据业务的需要形成服务成效大数据化、业务模式大数据化、用户行为大数据化、用户属性大数据化等多种大数据化实体
服务化
1、针对部门业务和常规信息化系统进行流程梳理，以“服务”视角重新组织业务过程
2、服务一站式设计将“服务”放到篮子里，切断服务与业务的直接联系，释放用户的体验
3、服务平台化屏蔽了服务后端的大数据交换、业务逻辑，使得服务和大数据、服务之间松耦合化，提升服务适应性
智慧化
1、完善综合业务网和物联网的融合与互通，建立无障碍的信息发布和传播途径
2、将传统信息化校园不太关注的学****资源、交流等过程贯通，以智能分析技术推进服务的“智能化” 发展
3、强调对大数据的综合利用和实时性，要求服务碎片化、全面性渗透到教学、科研和管理的每个角落
大数据化创新信息化服务(一)
服务成效大数据化 --- 用户使用信息化服务时间、点击数和填写表单次数、以及服务系统中的评价体系来综合体现
 通过服务调整对大数据的持续改变来衡量服务优化的成效
业务模式大数据化 --- 对业务过程进行量化，