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义务教育物理课程标准〔2021 年版〕
目录
第一局部前 言
一、课程性质
二、课程根本理念
三、课程设计思路
第二局部课程目标
第三局部课程内的一级主题，对全体初中学生应掌握的物理内容提出了要求。每个一级主题含有假设干二级主题，每个二级主题又含有假设干三级主题。这些三级主题综合融进了“知识与技能〞、“过程与方法〞和“情感·态度·价值观〞三个方面的课程目标。
为进一步将义务教育物理课程的根本理念和课程目标渗透到课程内容中，在科学内容中增设了样例和活动建议，它们不是硬性要求的内容，而是为了帮助教师理解科学内容中三级主题的具体含义。本标准还提出了实施建议，以便教师进一步参考。
第二局部课程目标
义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生：
◇学****终身开展必需的物理根底知识和方法，养成良好的思维****惯，在分
析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；
◇经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；
◇保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；
◇关心科学技术的开展，具有环境保护和可持续开展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。
通过义务教育物理课程的学****学生主要在以下三个方面得到开展。
〔一〕知识与技能
1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的构造与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。
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2．了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁
等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。
3．认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了
解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续开展等问题。
4．了解物理学及其相关技术开展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知
识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
5．有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些根本的物理
量，具有平安意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。
〔二〕过程与方法
．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能
在观察和学****中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
2．通过参与科学探究活动，学****拟订简单的科学探究方案和实验方案，有
控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
3．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历
从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
4．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。
5．通过学****物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学****物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
〔三〕情感·态度·价值观
1．有学****物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或
新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。
3．有克制困难的信心和决心，能总结成功的经历，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断群众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。
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5．关注科学技术对社会开展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展作出奉献，有将科学效劳于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
第三局部 课程内容
“课程内容〞规定了义务教育物理课程的根本学****内容和应到达的根本要求。课程内容由科学探究和科学内容两局部组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个局部。
科学内容中的举例是对科学内容要求的进一步解释，活动建议是为教学提供参考的活动实例。
一、科学探