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第六章 口腔健康教育与口腔健康促进.doc

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文档介绍:第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
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第六章 口腔健康教育与口腔健康促进  [题目答案分离版]
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一、A1
人群的特征,如性别、年龄、城乡、种族等分组。也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组,常见的如:按患龋牙数或牙周袋深浅分组。分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点,提示各种影响流行的因素,并能建立病因假设,而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。
(3)计算:资料分组后,就可以清点每组中的频数。人工整理时,可用计数法,将每一组中的频数相加。人工整理花时多,且误差大,尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时,变量多达几千万或更多。资料整理十分困难,因此,在有条件的地方可以使用计算机整理。计算机整理可以借助各种数据库软件,如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。
【该题针对“第二章 单元测试”知识点进行考核】
7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括





【正确答案】:C
【答案解析】:
8、口腔健康调查方法中没有





第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
【正确答案】:B
【答案解析】:
9、在预防新技术培训班,老师介绍了非创伤性修复治疗,学员们对这项技术错误的认识是




、中、深龋洞
【正确答案】:E
【答案解析】:创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织,然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。适用于恒牙和乳牙的中小龋洞,能允许最小的挖器进入;无牙髓暴露,无可疑牙髓炎。
10、在口腔健康调查前,流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚,但不能完全避免的是





【正确答案】:C
【答案解析】:影响口腔健康调查结果真实性的因素主要有随机误差和偏倚。随机误差是在抽样调查过程中产生的变异,由于机遇不同所造成,不能完全避免。
11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时,有人提出首先要做的并得到一致同意的是
,找出原因




第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
【正确答案】:C
【答案解析】:
12、对口腔健康教育不正确的认识是





【正确答案】:A
【答案解析】:
13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的
,比健康促进重要
,比健康教育重要
,不可偏废任何一项
,在不同项目中两者重要性也不同
,二者都不重要
【正确答案】:C
【答案解析】:
14、口腔健康教育的最终目的是





【正确答案】:B
【答案解析】:
【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】
15、有利牙健康的食物一般是





第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
【正确答案】:B
【答案解析】:
16、母亲应注意给孩子





【正确答案】:A
【答案解析】:
【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】
17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查

-12个月
-18个月
-24个月

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