文档介绍：从现在开始
一、依据课标，说理念
语文教学要重视培养学生良好的
语感，要培养学生的语文实践能力，
并且积极倡导自主、合作、探究的学
习方式。
二、说 教 材
知识目标：
（1）认识9个生字词。
（2）正从现在开始
一、依据课标，说理念
语文教学要重视培养学生良好的
语感，要培养学生的语文实践能力，
并且积极倡导自主、合作、探究的学
习方式。
二、说 教 材
知识目标：
（1）认识9个生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：
（1）学习、积累语言，初步培养语感。
（2）通过朗读，体会课文中蕴涵的情趣和道理。
能力目标：
（1）学习、积累语言，初步培养语感。
（2）通过朗读，体会课文中蕴涵的情趣和道理。
三、说教法
1、多媒体直观法。
2、质疑问难法。
3、自主、合作、探究法。
4、多读训练法。
四、说学法
重视学生的个体参与，引导学生采用自读、自悟、合作探究的学习方法来理解、感悟、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。
五、说教学流程
（一）创设情境，复习导入。
笑眯眯
习惯
轮流
上任
方式
第一个
星期
郑重
我是“森林小卫士”，我习惯白天休息，晚上抓田鼠，我当“万兽之王”一定行！
我是第二个上任的“万兽之王”，我跳着走路的本事特别棒！
我喜欢自由自在的生活方式，我的生活幸福极了！
（二）入情入境，互动学习
1、导学第二自然段：
抓重点词，体会词义
感情朗读
想象、表演、体验
运用
我会找（找出写神态的词语）
我会演（演出下命令的神态）
我会说（说说动物的反应）
2、小组合作学习第三节
3、自问自答，学习第四自然段
“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
４、说话实践，突破难点
1、猫头鹰让我们（ ），真（ ）。
2、袋鼠让我们（ ），真（ ）。
3、猴子让我们（ ），太（ ）。
★ 因为猫头鹰和袋鼠（ ），猴子（ ）,
所以猴子是（ ）。
５、总 结 全 文
六、说板书设计
猫头鹰图 白天休息,夜里做事
袋鼠图 从现在开始 跳着走路
(皇冠)
猴子图 按自己习惯的方式过日子
谢谢指导