三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文3篇.docx

文档介绍：







了便利，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。
　　
　　(1)相同数位要对齐;
　　(2)用其次个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面;
　　(3)把两次乘得的积加起来。
　　三、合作提升
　　课件演示笔算的 过程(兵教兵)
　　老师还有一个疑问:十位上的1和14相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢?
　　(140中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果，是4个十，所以和十位对齐。)










　　
　　1. 23×13= 33×21=
　　2. 啄木鸟治病。
　　2 2 31 3 4
　　╳ 4 3 ╳ 1 3 ╳ 1 2
　　6 6 9 3 6 8
　　8 8 1 3 3 4
　　1 5 4 2 2 3 4 0 8
　　( ) ( ) ( )
　　五、总结解惑
　　这节课你有什么收获?你学会了什么?
　　• 两位数乘两位数的笔算方法:
　　• 用其次个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得积加起来。
　　六、板书设计
　　两位数乘两位数










　　1 4 × 1 2 =168(本)
　　1 4
　　× 1 2
　　2 8 1 4 × 2的积
　　1 4 1 4 × 1 0的积
　　1 6 8
　　三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文二
　　教学内容：
　　义务教化课程标准试验教科书数学(人教版)三年级下册 63 页 例 1。
　　教学目标：
　　1、经验探究两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。
　　2、在探究算法和解决问题的过程中，增加自主探究的意识，提高合作沟通 的实力，获得胜利的体验，树立学****的信念。
　　3、在依据详细状况，选择恰当的计算方法解决问题。
　　教学重点：










　　理解两位数乘两位数的算法和算理。
　　教学难点：
　　其次部分积的书写方法。
　　教学打算：
　　多媒体课件、练****纸。
　　教学过程：
　　一、 课前谈话
　　师：同学们喜爱读书吗?
　　生：喜爱。
　　师：读书有什么好处?
　　生：可以学到许多学问。
　　师：看来我们同学都喜爱读书，老师也特别喜爱爱读书的孩子，你想不想知道缘由?
　　生：想。
　　师：因为爱读书的孩子会特殊聪慧，并且能够在课堂上有精彩的表现。你们有信念在这节课上表现精彩吗?
　　生：有。