文档介绍：1
古诗题西林壁的优秀教案
导语：《题西林壁》这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
一、教学目标
1. 流利、有学过哪些描写庐山的古诗?
?
教案二
教学目标
4
：有感情的朗读、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。
：学****如何让解读诗歌。
：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。
教学重点
通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。
教学难点
体会诗中描绘的景象。
课时安排
1课时
相关资料
背景资料：
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
描写山的诗歌：
，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
5
，登泰山而小天下。(孔子)
，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
5.《望庐山瀑布》《大林寺桃花》
教学过程
一、导语(由介绍诗人入手)
师：我们中华民族的文化光辉灿烂、历史悠久，灿烂的古文化就像是一个巨大的宝库，值得后世人们的不断探索，反复学****而古诗文则像是这个巨大宝库中的一颗璀灿的明珠，熠熠生辉，永放光芒，创造出这光辉文化的先人们更是名垂千古，令人佩服，今天老师就带你们一起认识一位非常了不起的人物(出示：宋苏轼)
(重点介绍他的成就及诗风)
。(出题解题)
。(帮助学生理解诗意，体会意境)
在苏轼四十九岁时，当时已经被贬到黄州做官的他再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途经江西庐山，庐山的奇美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，这首是最后一首。
二、学****古诗
，读准字音。
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(1)同桌互读，检查预****情况，互相指正。
(设计意图：因为本首诗没有生字，学生完全有能力做到相互间指正，读好，也能落实互相学****的****惯与能力培养。)
(2)指名读，师作适当的鼓励评价。
(3)全班齐读古诗。
，理解诗句的意思。
(1)四人小组合作学****完成“学****任务”。
学****任务：
a、根据“注释”试着说说每句诗的意思。(小组要说明自己是用什么方法学****的)
b、在学****过程中，试着提出不懂的'问题，大家一起解决。
(师巡视，对各小组的学****作必要的指导。)
(2)反馈小组学****情况
师：刚才大家的讨论非常热烈，现在老师想听听来自各小组的汇报，告诉老师你们读懂诗意了吗?小组运用了什么好办法理解诗意的?
(指名各小组代表说，交流学****古