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其次天晚上是夜班，李教师便花了一个多小时给我们上小课 ，他一手拿着一个心脏模型，一手拿着笔，边指边讲，还把自己读研时压箱底的重点笔记一股脑儿地全部拿给我们看，我们也的确从中学到了许多经典的东西。其实历代医家好像都有一点不成文的吝啬，即对经典的经历会肯定保守，从不轻传。但李教师却能拿自己压箱底的东西与学生共享，且特别谨慎地进展讲解，这看似寻常的举动，实那么表达出的是一种对医学的敬重和对教学的责任，这也恰是人医作风中爱岗敬业的奉献一条的真实写照。而剖析这种行为的根源，那么是医者仁心、大爱无疆的博爱精神。
在为期一月的实习中，我几乎每天都能感受到这种精神的所在，详细表此时此刻他们对病人的负责、对同事的友爱、对学生的关心和对社会的和谐。心内科是1级高风险科室，与死神擦肩的病人时常见到。有一天早上，查房查到一半时，ccu突然传来了惊慌的气氛，于是全科医护工作者都投入到了c8床老太太的抢救中。尽管发病突然、状况紧急，但这里的每一位教师都井然有序、协作得当，看不出丝毫惊惶失措、敷衍了事的迹象。当教师和我走进ccu时，李东升主任和赵金河教师已经组织绽开了有效地抢救，主任亲自上阵为病人做心肺按压，主任下来，副主任接上。李靖教师也不假思索地续了上去，他虽体型微胖，但始终伸直肘部以标准的姿态进展着心肺复苏。
我目睹了全科上下团结协作抢救胜利的整个过程，目睹了急救过后教师们拭去额头汗水的形象，目睹了复苏过后病人家属紧握大夫的手。我完全被这种同心同德的团队、不竞声华的实干所感动。事后其次天，我和李教师闲聊时，存心开玩笑地问他：教师啊！你属于得意型姿态，上去按压累了，就赶快下来嘛，干嘛非要做到汗水湿透衣背了才叫换人！他却相当幽默诙谐地来了句：这是鹅的责任呀！我嘿嘿一笑过后，忽然肃然起敬，我为责任二字而感动，更为一种朴实无华的爱岗敬业精神所感动。
在这里实习的那段日子里，妈妈因为高血压感到身体不安适，我便剧烈建议她来人医心内科住院治疗，于是她在这里疗养了一周。期间，医生们优质高效的诊疗和护士们无微不至地关心，让妈妈感到了人医病人至上 质量第一 的质量方针和争做患者亲人 的愿景。
尤其是做冠脉造影前，由于对手术流程不了解，妈妈一度有些徘徊，教师们不厌其烦地跟她讲一些信息，赵金河教师甚至拿着心脏模型给她讲原理。最终，教师们一次次耐性地讲解协助妈妈战胜了恐惊。做冠造那天，李靖教师竟然亲自将妈妈从15楼推到1楼