文档介绍：榜样榜样教育沿革启示硕士论文
新中国成立以来榜样教育沿革研究
马克思主义理论， 2011，硕士
【摘要】榜样教育是一种示范教育,与单纯的理论教育相比,具有生动性、具体性、情境性等优势。在教育过程中,榜样的力量是无穷的。
榜样榜样教育沿革启示硕士论文
新中国成立以来榜样教育沿革研究
马克思主义理论， 2011，硕士
【摘要】榜样教育是一种示范教育,与单纯的理论教育相比,具有生动性、具体性、情境性等优势。在教育过程中,榜样的力量是无穷的。作为与人类社会相伴而生的一种实践活动,榜样教育在人类文明的演进过程中,有着不可或缺的地位和作用。在新中国成立六十多年的光辉历程中,各个时期各条战线建设领域都产生了一个又一个英雄和榜样,无时不刻的影响着我们的生活。战争年代的英勇牺牲的革命英雄,社会主义建设时期的劳动模范和人民公仆,他们都是爱祖国、爱人民的先进典型,曾经带给全国人民刻骨铭心的感动,成为人们思想和行动的楷模。这些榜样是新中国六十年多发展的见证,也是一个个生动可见的、感召着一代代中国人的中华民族之“脊梁”。本文首先对国内外榜样教育现状对榜样和榜样教育的概念进行辨析和界定,然后以不同时期社会所面临的主要任务和经济体制的变化为根据将新中国成立以来的榜样教育进行阶段划分,并系统地回顾新中国成立以来榜样教育所走过的历程,包括对各个历史阶段榜样人物产生的背景,榜样教育的开展,榜样的特点和榜样教育的效果进行梳理与分析。通过梳理与分析,总结出榜样教育的经验,如榜样要具有时代性、政治性、真实性、群众性、多样性和持久性等,对当前和今... 更多还原
国外研究现状 13
榜样教育研究存在的问题 13-14
相关概念界定 14-16
榜样 14-15
榜样教育 15-16
第2章建国初期到改革开放前的榜样教育（1949—1978） 16-26
基本完成社会主义改造时期的榜样教育（1949—1956） 16-20
建立社会主义的“唯一的经济基础” 16-17
学英雄、争立功与艰苦创业 17-18
建国初期榜样教育的特点和效果 18-20
全面建设社会主义时期的榜样教育（1956—1966） 20-23
社会主义建设的全面开展 20
向雷锋同志学****20-22
全面建设时期社会主义精神的塑造 22-23
“文革”时期及改革开放前的榜样教育（1966—1978） 23-26
动荡的年代 23-24
榜样教育陷入混乱 24-25
“文革”期间榜样教育的两面性 25-26
第3章改革开放后的榜样教育（1978—2010） 26-34
改革开放前期的榜样教育(1978—1992) 26-29