文档介绍：第四季度某第五中学学校落实“双减”政策一加
强作业管理实施方案
为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则：
一、 科学安排作业内容
（一） 布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减"工作。
8、 我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。
一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保证课程开设，严格遵守教学计划。
二是加强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，对中小学作业管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不断进行完善。
三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益。
四是做好延时服务管理。2021年4月份，市教育局印发
《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》
《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
（二）作业的批改要求
1、 创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。
2、 统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。
3、作文批改：小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生****作兴趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作岀适当提示。
4、 严格控制作业量，各年级作业完成时间为：
一年级原则上不留书面家庭作业
二年级家庭作业不超过30分钟
三、四年级家庭作业不超过40分钟
5、 批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学****困难学生的作业情况，加强指导。
6、 教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业。
7、 对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的评价和鼓励。
8、 学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。
9、 及时批改。所有布置学生完成的作业(含课堂作业本上的作业、补充练****册、教辅上作业、周练作业等)必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。
10、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
（三） 学生作业书写要求
1、 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
2、 教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式和书写整洁度。
3、 学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。
（四） 优化作业设计减轻学生负担
1、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用,学****有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应使用生活，其价值在于应用。所以,在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝
试从数学的角度使用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。