文档介绍：小班绘本:《兔子兔子爬山喽》
作品分析：
绘本《兔子兔子爬山喽》，看这本书的封面,我们大家都以为故事讲的应该是描绘兔子去爬山过程中发生的一些有趣的事,但是大家往后看，才发现他是一本描绘妈妈和宝宝之间的温馨的情感的书。活动的开展希望孩子们小班绘本:《兔子兔子爬山喽》
作品分析：
绘本《兔子兔子爬山喽》，看这本书的封面,我们大家都以为故事讲的应该是描绘兔子去爬山过程中发生的一些有趣的事,但是大家往后看，才发现他是一本描绘妈妈和宝宝之间的温馨的情感的书。活动的开展希望孩子们可以领悟到和妈妈共同游戏带来的快乐和温馨。在活动中孩子们都很大胆的猜测：故事里的山是高高屹立的，看书后才知道原来是宝宝的后背；草是绿绿的，看后才知道原来是宝宝的头发等等。一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，进步孩子们的看图讲述画面的才能,培养具有大胆表述和创意想象才能。最后游戏部分邀请妈妈跟孩子们互动，让孩子知道故事中的游戏的详细玩法，妈妈们的参和这种感情就很间接，孩子们也不仅在意识上理解妈妈和宝宝的感情，更丰富了肢体的详细感觉.
活动目的：
1．初步理解画面内容,大胆猜测故事情节.
2. 体验绘本故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。　
3.　感受和妈妈一起游戏带来的快乐。
活动准备：
幼儿人手一本绘本
兔子手偶每人一个
《兔子兔子爬上喽》ppt
邀请妈妈
活动过程：
一、导入活动(播放欢快的音乐）
1。老师和幼儿一起戴上手偶兔子，跟随音乐跳舞，感受快乐。
师:今天天气可真好，戴上你的兔宝宝一起出去做游戏吧！
（指导策略：音乐是最能充分调动孩子的积极性的,手偶教具的出现不仅更孩子一个更直观形象的刺激,更活泼了气氛，为下面的教学打下了良好的根底。跟着音乐跳舞，使孩子很快就融入了这愉快的气氛中.)
集体阅读：
1。今天小兔子和我们跳舞感到非常开心，他要给小朋友分享一个故事，我们一起来看看吧
，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣.　　　　
（1）今天我带来了一本书，看一看书的封面上有什么？(字、兔子） 绿绿的是什么呢？封面上的小兔子在干什么呢？（幼儿猜猜）
（指导策略：激发了幼儿参和活动的兴趣，大大进步了幼儿的注意力，带着悬念进入活动。)
小结：原来这只兔子正沿着绿绒绒的小山坡往上爬呢，嘿哟嘿哟，这是什么山呢？还和小兔子差不多高呢，这本书的名字叫《兔子兔子爬上喽》　　
3．播放PPT，理解绘本内容。　　
（1）出示PPT2，提问：兔子爬的终究是什么样的山。（逐页阅读）
幼儿：长满小草的山，绿色的山等
(指导策略：引导幼儿仔细观察画面的绿色部分，让幼儿大胆猜测，开放性的提问,留给孩子的是一个宽阔的思维空间，充分调动了孩子的积极性和探究欲望)
师：你来学一学兔子爬山的样子,他会发出什么声音呢？
（指导策略:动静结合，模拟兔子爬山的动作,让幼儿自己感受一下“嘿哟嘿哟“的感觉，充分满足幼儿的表演欲望。）
(2）出示PPT3，提问：原来小兔子在哪里爬山呀，绿绿的是什么呢？小兔子见到宝宝他会说什么呢？
（指导策略：引导幼儿学会如何打招呼，做一个有礼貌的人，你好小兔子！你好宝宝！短短的几句话对孩子的语言表达和情感教育都具有很大的作用.）
小结：原来小兔子是小