文档介绍：《好朋友》反思
陈静灵
《好朋友》是人教版义务教育课程实验教科书第一册第三单元“我们是好朋友”中的唱歌内容。它是一首热情,真挚的低幼歌曲，为五声徵调式，由两个乐句构成，每个乐句都可以分为两个分句，其落音分别为"2"、1、6、”5”。在每《好朋友》反思
陈静灵
《好朋友》是人教版义务教育课程实验教科书第一册第三单元“我们是好朋友”中的唱歌内容。它是一首热情,真挚的低幼歌曲，为五声徵调式，由两个乐句构成，每个乐句都可以分为两个分句，其落音分别为"2"、1、6、”5”。在每个小过门（节奏）处要拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿!",这对手调动一年级学生学****热情和学****兴趣是很有利的。本课通过 “情境教学法”,运用学生好奇、好动、模拟性强的身心特点，在游戏学****玩耍发现、探究创新中体验合作的乐趣和“团结友爱”的精神。教学中,采用歌、节奏、创造相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，（沙锤、串铃、碰钟）打击乐器，问问学生们如何使用这三件打击乐曲，让学生说出打击乐器的名称和演奏方法，再请同学们用矿泉水瓶来代替打击乐曲来演奏，看谁能探究更多的演奏方法,及时夸赞同学聪明，鼓励孩子们更大的学****欲望。
   在这稳固教学这个环节中运用换红色字唱方法来进展歌曲，同时在三个拍手处让学生换个拍节奏的方式表现（如：跺脚、拍桌子、捏空矿泉水瓶、点头、等形式），为歌曲创作有声或无声伴奏,共同营造表演的气氛表现歌曲。