文档介绍:《其多列》教案
《其多列》教案
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《其多列》教案
《其多列》教案
教学目标:1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。
3、知道四分音《其多列》教案
《其多列》教案
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《其多列》教案
《其多列》教案
教学目标:1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。
3、知道四分音符与八分音符时值的比例,读出走与跑的长短。
教学重点:学习并背唱歌曲
教学难点:把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。
教法:谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法
教具:钢风琴、录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片
教学过程:一、导入
1、播放背景音乐《快乐的一天》
2、请同学谈一谈最高兴做的事情,并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么?”
3、过渡语:同学们的业余生活真丰富啊!现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?
二、学习歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱录音,利用幻灯片出示歌词及歌谱
2、学生聆听歌曲,师出示图画挂在黑板上(含第一段的歌词)
3、请同学们看着图片再听一遍,可以小声哼唱
4、师按节奏朗读歌词,并指导学生有节奏、有感情的朗读
5、复听音乐,请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意
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《其多列》教案
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《其多列》教案
6、过渡语:老师想请小朋友们告诉我 “其多列”是什么意思?(生)
同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了,她让我转告你们:其多列是哈尼族语“快快来”的意思
7、师弹奏第一乐句,学生视唱
8、过渡语:他们招呼小伙伴干什么呀?弹后面的乐句,学生视唱
9、师弹奏,学生完整演唱第一段,(发现问题及时纠正)
10、以小组的形式练唱二、三段,师参加到学生的活动中,了解他们的自学情况11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲
三、为歌曲伴奏
1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡,请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗?
走×
跑跑××
2、小组汇报,师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短
3、师弹奏乐句,学生演唱并随音乐进行击拍
4、播放伴奏带,与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏
手串铃×××∣×××∣