文档介绍：第1课  祖国在我心中
教学目的： 
1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题,完成活动任务。3、能从角度或部分形象来对主题进展表示. 
重点难点：1、尝试和探究人物的比例关时间的知识。    
第二课时 
一、游戏导入 
“报时”小游戏:  
1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间. 
2、请学生上台，模拟电台播音员进展报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 
二、方法探究 
1、师生互动：  
老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上（可在座位旁）做动作表演这个时间自己在于什么。   
2、老师依次提出问题,学生讨论：  
a．这三幅画各画了什么？这三幅画有什么联络?  
b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? （按时间顺序）  
3、一样的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?  
4、游戏表演：  
请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。  
5、讨论:理解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。  
6、说说这些绘画作品的特点，和前面的作画方式有什么不同？  
三、创作训练 
1、出示作画要求。  
2、学生任选一种作画形式独立创作。  
四、展示评价 
将自己的画贴在教室四周的展示板上。和同学互相介绍自己的画，并进展简短的评价。 
五、拓展延伸 
1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。  
2、课后自己制定一个作息时间表,学会珍惜时间，合理利用时间。
第3课   周末日记
教学目的: 
1．理解人物的根本构造和绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。 
2．培养学生关注生活,和乐观、积极、安康的生活态度。 
教学准备:课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 
教学过程： 
一、激情导课 
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，快乐吗？！为什么？ 
师:因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间,好好休息，轻松娱乐或学习锻炼„„?
生：学生漫谈自己在周末和亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等 明确目的:大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美妙的周末生活展现给大家吧—-—-—板书课题：周末日记 
预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩 
二、民主导学 A  
1、任务呈现： 
 让我们首先进展一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运发动，谁能画出他成功射门的动作呢？  
2、自主学习： 
请学生上来画动作，2-—3名同学画,师生共同分析动作，如:胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒适等等 
师生小结：人体的构造可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展如今我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。  
3、展示交流 
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1—-2名学生黑板上画。 
B 1、任务呈现: 
你认为画面到如今为止完好了吗？还需要怎样做添加什么？好，如今就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）  
2、自主学习： 
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容. 
画面中人物活动的动态、表情分析. 
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动———和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置. 
选出一张学生刚刚的练习共同分析：要添加相应的背景环境,还需要进展详细的刻画描绘，并添加适当的文字 
3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美妙光阴记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。 
三、检测导结 
1、自评说说自己的周末日记,有什么得意或不满意的地方. 
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。 
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习.
第