文档介绍：第二课 快乐的一天
教学内容：1、聆听音乐《快乐的一天》
2、理解音有长有短，读出走和跑的长短
教学目的：1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
3、知道音有长有短，读出第二课 快乐的一天
教学内容：1、聆听音乐《快乐的一天》
2、理解音有长有短，读出走和跑的长短
教学目的：1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
3、知道音有长有短，读出走和跑的长短，会看图形谱
教材分析:《小组曲 快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受才能，激发学生学****音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
第一课时
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容.
难点：准确的读出走和跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片
板书设计:
贴节奏卡片
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？
”
1、 请学生谈谈自己上学后的感受
2、 用一个词来形容自己的一天:｛ }的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、 初听乐曲(请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、 “假设我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个适宜的名字，复听乐曲。
5、 分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)
6、 再听乐曲,让学生自由想象，鼓励学生编创独特的和众不同的动作,表达自己的感受。
二、理解音的长短，认读走和跑
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短，我们的音乐是和生活紧紧联络在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、 讲解走和跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑）,走一步的时值和跑步一样多。
因此：走=跑跑 （读一读 拍一拍）
2、 练****br/>3、 学生用走和跑创作2—4小节节奏，读一读 拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既稳固了两个节奏，以培养了创造力)
三、课堂小结：小结今天的教学内容和学****情况
第二课时
教学内容：1、认读走和跑的节奏，并用创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目的：1、可以整齐演唱歌曲,学惯用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、稳固走和跑的时值和长短,通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作才能
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大,易上口,是孩子们喜欢的一首儿童歌曲。
教学重点：有表情的进展歌唱和表演
难点：用节奏创作一名话
教具准备：歌曲录音，节奏卡片
板书设计：
书写歌曲节奏P10—11
教学过程：
一、复****上