《爬山虎脚》第二课时教学设计1.docx

文档介绍：《爬山虎脚》第二课时教学设计1
《爬山虎脚》第二课时教学设计1
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《爬山虎脚》第二课时教学设计1
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《爬山虎的脚》第二课时教学设计
【学习目标】
了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺《爬山虎脚》第二课时教学设计1
《爬山虎脚》第二课时教学设计1
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《爬山虎脚》第二课时教学设计1
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《爬山虎的脚》第二课时教学设计
【学习目标】
了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
【教学步骤】
一、复习导入
1、爬山虎的叶子是什么样儿的 ?
2、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的 ?指名读。
二、讲读第三自然段
1、自由读第三自然段，讨论：
⑴用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。
⑵这一段讲了爬山虎脚的几个特点 ?每个特点是什么?
⑶从哪一句可以发现作者是注意观察的 ?
三、讲读第四自然段
1、指名读。思考：
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 ?它能够一脚一脚往上爬的
原因是什么?
2、作者看到了爬山虎的脚，想到了什么 ?
3、小结：
作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬
山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的
爬山虎。
四、讲读第五自然段
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1、齐读第五自然段。
2、思考：
这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么 ?
明确：
⑴触着墙的爬山虎才能生存 ;
⑵爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。
五、再读课文，加深理解
1、指名分自然段读课文。
2、读后思考：
爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀 ?
六、指导背诵三、四、五自然段
1、自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。
2、指名背诵。
七、总结
这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，