文档介绍：?元日?+?江雪?教学设计
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?元日?+?江雪?教学设计
第一课时?元日?
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地〞中“学****显身手〞。
?元日?+?江雪?教学设计
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?元日?+?江雪?教学设计
第一课时?元日?
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地〞中“学****显身手〞。
4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹〞的节日气氛。
教学难点
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
教学准备
小黑板，生字、词卡片。
教学方法
讨论、小组合作式。
教学步骤
一、导入活动
1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?
2、板书课题。
3、从课题里。你联想到什么?
二、学****新课
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1、初读课文
⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么?
⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶、全班齐读。
⑷、出示生字5个，(开火车读)
爆 屠 曈 换 符
⑸、出示生词，同桌读。
爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号
2、熟读课文，理解诗句。
⑴、学生自由读诗句。
⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思?
⑶、指定学生说诗意。
⑷、全班齐读全诗。
⑸、分组接背诗句。
⑹、指定学生背诵。
⑺、小组比赛，哪组背得好。
⑻、同桌互相背。
三、作业布置
正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计
元日
爆竹声中一岁除，
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(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，单独在寒冷的江面上钓鱼。
(2)刚刚这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)
(3)你有什么补充的?