文档介绍：

【教学目标】评论知识与能力:学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。
过程与方法:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,

【教学目标】评论知识与能力:学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。
过程与方法:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。
情感态度与价值观:在学****活动中体验综合性学****的兴趣和***,感受音乐与美术的联系,重视自我感受的表现。
【学情分析】评论本课内容是教会学生如何体会音乐的内涵,把作者所想表达的用画笔展现出来。要把教学重点放在培养学生感受音乐的能力,锻炼动手绘画的能力和学生想象力及对学生的审美观的培养。同时,通过学生对音乐的认识,使学生轻松地学****掌握绘画构思。而在教学中的难点是如何把自己的想象用绘画的形式展现给别人,并且要实际应用的游刃有余才能达到教学的目的。
在教学本课教材中要让学生清楚的认识到音乐能给人们带来快乐,我们要把这快乐用手中的画笔展现在人们面前,让观赏者从画中体会音乐要表达的内容,让音乐和美术有机的结合在一起。让孩子们更热爱美术,使他们了解美术溶于生活之中,我们身边处处有美术。
重点难点评论激发学生参与综合性学****活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。
【教学过程】【教学活动】【讲授】教学设计评论【教学过程】: 一、语言导入(5分钟)
大家喜欢听音乐吗?老师也喜欢听,听着优美的音乐,我的身心会得到放松,心情会变得愉悦,非常美的一种感受。今天在我们的美术课上,我们就要边听音乐边画画。
二、仔细听,你都听到了什么?听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。 1、音乐响起“森林狂想曲”
学生都认真听,教师带着学生做出各种小动物的动作和表情。
音乐停
师问:“你都听到了什么呀?”
学生回答:听到了小鸟的叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里的风。。。。。。。教师:老师这里准备了一些图片,我找同学把你听到的找出来,贴在这张大大的画里好不好?谁来?
几个学生上前,找图片,贴图片。
教师:哇~好漂亮的大森林呀,没想到这首音乐能使我们感受到大森林中小动物快乐的生活的气息。一首动听的音乐原来也可以用画来表现,真是太神奇了。
这就是我们今天上课的主题:1、听音乐画画(板书课题)
刚才的音乐是森林狂想曲,它带给你的是哪种心情呢?请你从这里找到能够表达你心情的词语。
生:愉快、舒畅。。。。。。
2、音乐除了轻松快乐的乐曲,还有许多不同情感的,下面让我们再来听一首曲子“天鹅”,老师也想用自己的方式表达对这个音乐的感受,放音乐,教师作画。
音乐结束,教师的作品完成。
师问:“老师用的是什么方法表达自己的感受呢?”
生:老师用的是色彩和线条来表现的。
师:对了,老师运用可以表达我感受的色彩和线条绘出了一幅能表现自己的心情画面。问:你能从老师的画中看出我听到这首曲子是什么样的心情吗?
生:忧伤、失望、痛苦。
师:听着这首曲子,我仿佛看见在夕阳落山,晚霞映照的湖面,一