文档介绍：教学反思
叶丽华老师执教的PEP2 Unit6 At the Zoo Part B Let's learn Let't do ，从情境中自然引出新词，让学生对词义有准确的理解；在句型中反复操教学反思
叶丽华老师执教的PEP2 Unit6 At the Zoo Part B Let's learn Let't do ，从情境中自然引出新词，让学生对词义有准确的理解；在句型中反复操练词汇，使学生明白词汇的合理运用；在多形式的活动中活用词汇，进步学生的语言运用才能。
1。课堂情境创设得好
叶老师的课严密围绕At the zoo主题,采用多媒体课件创设动物园场景，用大象、长颈鹿等富有鲜明特征的动物，自然引出本课重点词汇。整节课的呈现、操练、拓展各环节都围绕动物园场景,为学生的语言****得和输出创设了良好的气氛.
2. 语言支架搭建得巧
叶老师非常巧妙地利用本单元A部分的句型：Look at the monkey. Wow！ It’s so fat/：It has 。。。。通过PPT和板书为学生搭建语言支架：Look at the ... 。 Wow! It’s so。.. . It has a ..。。 It has..。。学生在老师的引领下，运用本课新词描绘动物特征,在不知不觉的过程中，实现了“词—句-篇”的教学提升。拓展环节学生完好地描绘自己的小动物，就是一个完好意义的小语篇。
3. 教学板书设计得妙
叶老师的板书设计信息量大，包含已学动物、身体部位等单词，这样设计既符合学生实情，将旧知适时滚动复现，，有效化解难点，叶老师对big, small， long, short, tall, short等单词进展了不同形状大小的设计，帮助学生区别记忆单词。
总之，课件的设计为完成英语教学起到了很大的作用.