文档介绍：《三只小猪》教学设计
武汉市光谷第四小学： 万洋
课型:欣赏《三只小猪》
一、教材分析：
外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲,轻松、幽默，，在电子琴轻轻的主和弦《三只小猪》教学设计
武汉市光谷第四小学： 万洋
课型:欣赏《三只小猪》
一、教材分析：
外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲,轻松、幽默，，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好似小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中完毕。紧接着电子琴开场再现第一主题，反复时碰钟参加进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律,吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地和曲首相照应，并在小猪的欢叫声中完毕了全曲.
设计意图：
儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受才能，进步音乐表现力,开展音乐想象力和创造才能；初步感受视觉艺术和听觉艺术的亲密联络。
二、教学目的：
1、 通过欣赏管弦乐《三只小猪》,感受快乐活泼的音乐情绪.
2、 演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、 能根本准确地合着节拍进展表演。
三、教学重点:
1、 重点欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆.
2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、 初步认识小提琴。
四、教学过程:
（一）、师生打招呼问好
（二）、律动《三只小猪》
1、动一动
2、说一说
T：咦？老师想问问：在音乐中我们模拟的是哪种动物？
（三）、欣赏《三只小猪》
1、初次聆听
考虑：音乐里的小猪在干什么？
小猪的心情有是怎样的呢？
2、说一说
3、给乐曲取名字
4、接题
5、聆听音乐童话故事
6、学****第二部分
T：在音乐故事里有这样一段旋律,相信大家也都喜欢，我们一起来听一听。
⑴聆听师弹奏
⑵聆听师边弹边唱
我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，
我的草房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦 啦
⑶跟琴学唱
跟琴学唱《草房子》
跟琴学唱《木房子》
跟琴学唱《砖房子》
7、动手盖一盖
（1)师示范
（2）师带着
（3）师第二次带着
（4)跟琴边唱边做
（5）学生带着跟琴边唱边做
我的草房子盖好了，盖好了，盖好了,
我的草房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦 啦
8、完好聆听第二部分音乐
考虑：盖房子的旋律在这音乐中出现了几次呢？
（1）聆听4次旋律的音乐
边听边做动作的同事心里边唱
(2）学****最后一个衬词
①师示范演唱:
欢送来参观，嘿！
②师生配合
欢送来参观 耶!
③完好表现
(S）欢送来参观耶！
9、分组学表演
（1)分工明确任务
T:比一比，哪一组的小猪唱的